本书由五个部分组成：生命的发现与发生、生命的物质基础、生命与环境、健康与疾病、神经与脑。科学家推测生命出现大约可追溯到40亿年前，但是对于生命是如何起源的问题还存在着不同的学说。对于中学生来说，对事实的了解必不可少，但是缺少了探究精神和科学的思维是不行的。本书从生命的发现与发生开始讲起，将一幅宏大的生命史从探究的角度慢慢展开。
适读人群 ：中学生 你以为这本书只是一本生物学类的书？
看生物医学领域的科学家怎样跨学科地“玩儿”出科学真谛！
本书分为五个部分：生命的发现与发生、生命的物质基础、生命与环境、健康与疾病、神经与脑。生命的发现和发生是生命科学领域的重要课题，同时也吸引了大批地理学、考古学、海洋学、天文学、天体物理学、数学等学科的科学家共同参与研究和探索。
你还在为某一学科的知识挣扎？
知识大融通的时代已经到来！
生命科学研究和实践的意义已经远远超出其自身领域，对其他领域产生了重大的影响。对中学生来说，从各个学科中汲取到的科学点滴，都能融会贯通成创新的潜力。
人类文明现已进入科学技术文明时期。尽管人类已“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，科学家对“生命起源”的探究正在步步逼近真谛，但对“我们是谁，我们从哪里来，我们往哪里去？”的问题仍然迷茫。回答这些问题还需要多久？希望就寄托在一代代年轻人身上。人才培养自幼年开始，青少年期是人生发展的重要阶段。培养青少年“有责任感和奉献精神，有广博、精湛的基础和专业知识，有科学创新和实践精神”是社会的使命。本书就是为激发中学生对科技创新的兴趣而写。本书分为五个部分：生命的发现与发生（由贾弘禔撰写）、生命的物质基础（由张晨光撰写）、生命与环境（由贾默稚撰写）、健康与疾病（由金亚琼撰写）、神经与脑（由王晓民撰写）。生命的发现和发生是生命科学领域的重要课题，吸引了大批地理生物学、地球化学、地理物理学、地质地理学、考古学、海洋学、天文学、天体物理学和化学、数学等学科的科学家共同参与研究和探索。目前，我国学校教育极其强调“通识”教育。这本书也能激发读者在学科教育的基础上全面发展的动力和潜能。
本书强调知识性和时代性，编写过程参考了最新的科研文献等资料，同时突出术语概念的释义。书中还插入了一些科学家的科学实验和趣闻轶事，不仅增加了该书的趣味性，还使学生读者能认识到，很多科学家往往是跨学科的多面手。
21 世纪是生命科学的世纪。生命科学研究和实践的意义已经远远超出其自身领域，对其他领域产生了重大的影响。举个例子，由美国、欧盟、瑞士、日本和我国分别发布的“脑计划”融合了神经科学、心理学、医学、信息及计算科学、材料科学、工程学等众多学科，在揭示脑功能的基础上，将为脑健康的促进、脑疾病的诊断和治疗提供新的策略和方法，促进人工智能的发展，改变人类的生产和生活方式。
在本书出版之际，衷心感谢中国大百科全书出版社对本书纲要的具体指导，以及本书责任编辑黄佳辉女士的帮助；没有他们的帮助，完成这本书的撰写是很难想象的。鉴于时间、水平所限，不当或遗漏之处难免，期望同行和读者提出宝贵意见。
贾弘禔
2019 年 4 月 2 日
北京大学医学部教授、博士生导师，享受国务院政府特殊津贴。曾任北京大学基础医学院院长、生物化学与分子生物学系主任；曾兼任国务院学位委员会学科评审组、国家自然科学基金委学科评审组、国家重点基础研究发展计划（973计划）咨询组成员，中国科协科学技术名词审定委员会、国家医学考试中心医师资格考试试题开发专家委员会委员，《中国生物化学与分子生物学报》主编等。主要从事DNA损伤与细胞生长、死亡的信号通路及基因表达调控研究。
生命的发现与发生
定义生命 / 2
生命空间 / 6
生命简史 / 12
探究生命起源的假说 / 20
病毒的起源 / 37
细菌微生物和原始细胞的起源和发生 / 39
高等生命体的发生——受精与胚胎发育 / 41
生命的物质基础
组成生命的物质——生物分子 / 50
“全能管家”——蛋白质 / 53
生命的种子——核酸 / 68
生命的基石——细胞 / 83
生命与环境
生态学简史 / 102
环境生态学的基本原理 / 109
健康与疾病
人类健康的定义 / 122
影响健康状态的基本因素 / 126
人类疾病的病因 / 130
常见疾病 / 141
疾病的病理学诊断基础 / 152
神经与脑
神经科学简史 / 158
神经与脑 / 166
现代神经科学的研究目标和发展趋势 / 179
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