地方新建本科高校大学生学习与发展研究报告_魏晨明，王玲，王金素著_9787520369626

　　《地方新建本科高校大学生学习与发展研究报告》是山东省教育厅教学改革重点研究项目“基于动机需求的大学生学习指导改革实验研究”（2015-2018）的结题成果。研究以山东省六所新建本科高校——潍坊学院（2000年）、泰山学院（2002年）、滨州学院（2004年）、枣庄学院（2004年）、菏泽学院（2004年）、德州学院（2009年）为例，对当前大学生成长稻发展涉及的九个方面的问题进行调查，获得第一手资料；并针对以上问题，从学生专业类别、年级、性别、是否学生干部、家庭完整状况、父母文化程度、家庭来源（出生地性质）七个维度进行分析和比较研究，提出观点和建议，对当前地方新建本科高校“转型发展、内涵发展、特色发展”具有重要的理论价值和实践意义。

　　改革开放以来，我国共召开了以“全国教育工作会议”冠名的大会四次，平均大致每十年间隔召开一次，每次都有一个主题，并出台相应的文件或决定。大致梳理如下：
　　1985年5月，第一次全国教育工作会议。大会主题是：教育要面向现代化，面向世界，面向未来；出台了《中共中央关于教育体制改革的决定》等相关文件。
　　1994年6月，第二次全国教育工作会议。主题是：落实教育优先发展的战略地位；出台了《中国教育改革和发展纲要》等相关文件。
　　1999年6月，第三次全国教育工作会议。主题是：全面推进素质教育，振兴教育事业；出台了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等相关文件。
　　2010年7月，第四次全国教育工作会议。主题是：坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，推动教育事业在新的历史起点上科学发展；出台了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等相关文件。
　　2018年9月，首次以“全国教育大会”冠名召开了改革开放以来的全国第五次教育工作会议。习近平总书记出席会议并发表重要讲话。这次大会是对党的十九大报告中“教育版块”内容的再动员、再部署，是习近平治国理政“教育篇”的“展映”，意义重大，影响深远。大会提出了诸多新理论、新思想、新判断、新表述，将教育的战略地位提升为“国之大计”“党之大计”，提出了教育立德树人根本任务、坚持扎根中国大地办教育、坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命等新思想、新判断。①这次大会的主题是：办好人民满意的教育，建设教育强国，实现教育现代化；大会出台了《中国教育现代化2035》和《加快推进教育现代化实施方案》（2018-2022）等相关文件。
　　高等教育承担着培养人才、科学研究、社会服务和文化创新与传承的功能，在建设教育强国、实现教育现代化的伟大征程中担负着重要的、不可或缺的重要使命和任务。改革开放以来，我国高等教育取得了举世瞩目的成就，已经开始迈向高等教育普及化阶段，基本解决了上学难的问题，基本满足了社会主义现代化建设的需要，中国教育的发展已经跨人世界中上水平。但是，我们应该看到，我国高等教育“山多峰少、大而不强”“结构失调、短板明显”的现象仍然严重，问题依然突出，与党和国家的要求不相适应，同人民群众的期待不相契合，同我国综合国力和国际地位不相匹配。
　　据统计，目前我国高等学校有1245所，其中部属和中央高校119所，占9.56%，民办高校419所，占33.65%，地方高校707所，占56.79%。②在地方高校中，有半数以上是1999年以后由2所（或2所以上）专科学校合并升格的本科高校，人们经常称之为“地方新建本科高校”。“地方新建本科高校”承担着为地方区域经济和社会发展提供智力支持和服务的重要功能，是促进地方经济和社会发展的重要力量。

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