园长成长记：幼儿园管理典型案例处理与反思（上）_刘晓娟编_9787565226083

　　《园长成长记：幼儿园管理典型案例处理与反思（上）》分为三编，每编包括三部分内容，主要是针对专业标准的每一个条目提供相应的案例，给园长在幼儿园管理和建设过程中提供指导与参考，促进园长的专业化成长。对于促进和指导教师处理幼儿园典型的时间及有积极的指导借鉴意义。

　　自《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发[2010]41号）颁布以来，我国学前教育事业取得了长足发展，普及程度不断提高。近几年，在建设规模迅速扩大的过程中，幼儿园办园质量和管理问题日益凸显。众所周知，一所幼儿园办学层次的高低，不能仅看其硬件的好坏，从根本上说还取决于园长的管理水平，只有具备专业化素质的园长，才能促进幼儿园朝着优质的方向发展。2015年1月10日，教育部颁布了《幼儿园园长专业标准》（以下简称《园长标准》）。《园长标准》是对幼儿园合格园长专业素质的基本要求，是引领幼儿园园长专业发展的基本准则。深入学习、理解《园长标准》，不断提升专业素养，成为优秀的教育专业人员，是社会和职业发展对现代园长的要求。
　　园长专业成长，是园长的内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程，是园长个体专业持续发展、日臻完善的过程。每个园长的专业成长都离不开长期不断的学习和反思，典型案例是学习他人、反思自我的有效载体，因为它是园长生活情境中重要的组成部分，是园长的主要经历。它既记录了园长的成长和变化，也反映出影响园长专业成长的因素。学习典型案例，可以帮助我们了解更多优秀园长的管理方法和策略，达到“不出户，知天下；不窥牖，见天道”。分析典型案例，可以帮助我们找出工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律。通过“案例分析和迁移”的学习方法，我们可以较快掌握更多解决问题的经验技巧和方法，做到“闻一以知十”。
　　为了引领园长在管理岗位上主动、健康、快速地成长，我们对照《园长标准》的六大方面60个条目，选取了79个典型案例，采用易于轻松阅读的方式并借鉴同行经验，通过“案例描述+思考与行动+成长心语”的体例，集中呈现了园长作为幼儿园核心管理者在统筹全园发展、营造育人文化、服务队伍建设、提升办园水平、协调内外关系等管理实践中遇到的困境和问题，并提出了符合当前幼儿园教育发展实际的管理理念与方法建议。其中“案例描述”部分，再现了园长专业标准所涉及的普遍存在的、大家关心的、比较重要的问题；“思考与行动”部分，分享了优秀园长对这些问题、事件分析处理的过程及取得的经验、教训与成果；“成长心语”部分，讲述的是园长对解决此类问题的感悟、体会和建议。此外，我们在每一编的开篇部分还设计了“专业解读”，结束部分设计了“资源链接”（选取了若干与各编内容相关的管理方法、心理测试、团训游戏等），旨在帮助园长进一步理解标准，丰富策略，拓宽视野，做到“学”有理论引领，“做”有案例、资源辅助。“一道天河长如许，开得源头水不绝”，研读这些案例会让你积累和熟悉更多的管理情景、困境以及解决问题的办法，学会在纷繁复杂的情境下如何去思考，如何做决策，进而锻炼分析能力、判断能力，提升自身管理智慧。
　　但典型案例不是“万能公式”，典型案例给予各位园长的是一种学习思路、一种原理方法、一种研究过程，在分析具体案例时，必须结合本园实际，避免陷入“套版反应”。同时，建议大家在借鉴学习他人的同时，认真反思和自我检核，评估自己的强项和弱项，所谓“缺什么就补什么，差什么就修炼什么”，只有自我不断地学习与探究，反思与实践，才能有效拓展专业内涵，提高管理水平，逐步达到专业成熟的境界。
　　8844.43米，这是珠穆朗玛峰的海拔。那么，幼儿园管理的“珠峰”高几许？其实，幼儿园管理没有止境，也不存在“珠峰”的说法，如果有，那就是无数敬业奉献的幼儿园园长用他们的精神、事业、成就和生命构成的高度。希望所有幼儿园园长在学前教育改革与发展的大潮中，在持续发展的专业成长之路上，不断走出幼儿园管理的新高度！

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