高校资源循环科学与工程专业建设进展_《高校资源循环科学与工程专业建设进展》编写委员会编_9787040552935

　　《高校资源循环科学与工程专业建设进展》分为两个部分，首部分收录了资源循环科学与工程专业建设进展报告21篇，内容涵盖化工、冶金、生物、环境等多个交叉领域，提出许多有价值的专业建设建议；第二部分收录了资源循环科学与工程专业建设教学论文28篇，主要围绕本专业课程体系设置和具体课程的改革实践思考，提出教学改革建议。
　　阅读《高校资源循环科学与工程专业建设进展》，有助于加深对资源循环科学与工程这一新兴专业的认识和理解，激发对资源循环科学与工程专业的研究热情，促进资源循环科学与工程专业更好地发展。
　　《高校资源循环科学与工程专业建设进展》既适合从事资源循环科学与工程相关专业教学科研的高校教师，也适合学习该专业领域的本科生、研究生等。

　　资源循环科学与工程专业是教育部为了满足国家节能减排、低碳经济及循环经济等战略性新兴产业对高素质人才的迫切需求，在2010年设立的新兴交叉学科专业。
　　为了促进该专业的规范建设，2011年3月24-25日，由清华大学和华东理工大学承办的“循环经济（资源循环科学与工程）教育研讨会”在北京西郊宾馆召开，来自36个单位的60多位代表，包括国内循环经济领域的知名专家学者和首批“资源循环科学与工程”专业建设的负责人参加了会议。会议就循环经济（资源循环科学与工程）的学科建设、教育教学问题进行了广泛深入的研讨。
　　2011年11月18日，第一届全国资源循环科学与工程专业建设研讨会在南开大学举行，已设及拟设“资源循环科学与工程”新专业的11所高校的40多位代表出席了研讨会，各高校就专业建设基础、专业培养目标、教学计划、课程设置、教材建设、办学特点及各自在专业建设中遇到的问题等内容进行了广泛交流。研讨会上还就成立全国资源循环科学与工程专业教学协作组与顾问组等事项达成了高度共识。第二至七届全国资源循环科学与工程专业建设研讨会分别于2013年5月在福建师范大学召开、2014年10月在湖南师范大学召开、2015年8月在长春工业大学召开、2016年11月在西安建筑科技大学召开、2017年9月在安徽理工大学召开、2018年11月在武汉纺织大学召开。
　　我们对21所开设本专业的高校进行了专业建设问卷调查。结果显示，目前本专业人才培养目标主要分为两类：第一类，培养资源循环领域具有科研、教学、规划设计、技术开发、工程管理等综合能力的高级人才；第二类，培养具体行业和特色领域的应用型工程人才。本专业设立9年多以来，在培养专业人才、支持产业发展、提高社会认知度等方面发挥了积极的作用，同时在发展过程中，在新专业学科归属、课程体系建设及学生就业等方面，还有许多亟待解决的问题。
　　此次共有43所高校积极参与投稿，共收集专业建设进展报告21篇、教学论文28篇。专业建设进展报告内容涵盖化工、冶金、生物、环境等多个交叉领域，提出许多有价值的建议，例如，尽快推动成立教育部教学指导委员会，规范引导各高校新专业建设；积极推进建设高校新专业联盟管理机制；积极稳妥地推进新专业博士点、硕士点的申报工作。专业建设教学论文主要围绕本专业课程体系设置和具体课程的改革实践思考，提出的建议包括：优化课程体系和教材编著体系，突出共性核心课程体系建设，培育国家级精品课程，继续推动各高校联合编写共性核心课程教材，以及突出差异化培养方法等内容。
　　衷心感谢各兄弟院校积极参与本书的编写工作，希望借此契机，集思广益、凝聚共识，使资源循环科学与工程专业的建设更上一层楼。
　　衷心感谢高等教育出版社对资源循环科学与工程专业建设的大力支持。

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