幼儿词元语义的研究，旨在揭示幼儿语言的生成机制，建立基于语义语法学理论的新型儿童语言学。本研究根据“内核模型”和“受限语言”的思想，基于“三岁前幼儿自然语料库”，建构了幼儿分级词汇和词元表、幼儿语义分类框架、幼儿“拿”核句语义句模，论证了个体语义网络自建构理论、要素离散化一图式结构化理论、语言符号一语境符号置换理论。
南京师范大学国家 “211工程”兰期重点学科建设项目，“语言科技创新及工作平台建设”，教育部人文社科规划基金项目，“三岁前幼儿词元系统研究”。
祁文慧，江苏南京人。南京师范大学语言学及应用语言学专业文学博士。现任南京邮电大学副教授。主要研究方向为语义语法学、儿童语言学和英语教学法。发表论文20余篇，代表作有《儿童语言习得的要素离散一图式结构化理论》等。主编教材《英语口语》、《成人大学生英语自主学习策略》等7部。现主持教育部人文社科规划基金项目、江苏省哲学社会科学基金项目、江苏省教育厅社会科学基金项目各1项。
第一章 幼儿语言研究的回溯和新的理论
第一节 国外幼儿语言研究的回溯
第二节 国内幼儿语言研究的回溯
第三节 幼儿语言研究的新理论
第二章 幼儿自然语料库的研制
第一节 语料库语言学述评
第二节 幼儿自然语料库的来源
第三节 幼儿自然语料库的文本加工
第三章 3岁前幼儿的基本词汇研究
第一节 基本词汇的界定和研究思路
第二节 2岁幼儿基本词汇的提取
第三节 3岁前幼儿基本词汇的提取
第四章 幼儿基本词汇的比对分析
第一节 汉语2岁和3岁幼儿基本词汇比对
第二节 汉英同龄幼儿基本词汇的比对
第一章 幼儿语言研究的回溯和新的理论
第一节 国外幼儿语言研究的回溯
第二节 国内幼儿语言研究的回溯
第三节 幼儿语言研究的新理论
第二章 幼儿自然语料库的研制
第一节 语料库语言学述评
第二节 幼儿自然语料库的来源
第三节 幼儿自然语料库的文本加工
第三章 3岁前幼儿的基本词汇研究
第一节 基本词汇的界定和研究思路
第二节 2岁幼儿基本词汇的提取
第三节 3岁前幼儿基本词汇的提取
第四章 幼儿基本词汇的比对分析
第一节 汉语2岁和3岁幼儿基本词汇比对
第二节 汉英同龄幼儿基本词汇的比对
第三节 3岁前幼儿与成人基本词汇比对
第五章 3岁前幼儿词元语义系统的建构
第一节 3岁前幼儿基本词元提取
第二节 语义分类系统研究的现状
第三节 幼儿词元语义分类元范畴
第六章 3岁前幼儿指称类词元语义分类
第一节 人类词元的语义分类
第二节 事物词元的语义分类
第三节 事件词元的语义分类
第四节 时空词元的语义分类
第七章 3岁前幼儿陈述类词元语义分类
第一节 动作类词元的语义分类
第二节 活动类词元的语义分类，
第三节 状态类词元的语义分类
第四节 现象类词元的语义分类
第八章 3岁前幼儿修饰限制类词元语义分类
第一节 属性类词元的语义分类
第二节 数量类词元的语义分类
第三节 时空类词元的语义分类
第四节 情状类词元的语义分类
第九章 3岁前幼儿情态功能类词元语义分类
第一节 情态类词元的语义分类
第二节 语助类词元的语义分类
第三节 语气类词元的语义分类
第十章 “拿”核句的语义网络建构
第一节 2岁幼儿“拿”核句的语义网络建构
第二节 3岁幼儿“拿”核句的语义网络建构
第三节 成人日常“拿”核句的语义网络比较
结论
参考文献
附录一
附录二
后记
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