《史纲》的作者以忠实于学术的原则为写作的唯一指导原则，这一点做得很好。读者可以清楚看到《史纲》作者表现出这样一种严正的作风：只从科学性的准则出发来评述，只就事论事而不冲着任何个人来说意见，论点、论著，该肯定就肯定，该指失就指失，不管涉及的学者是谁。在科学面前人人平等的精神，确实贯彻全书正文始终。

本书作者首先明确指出电影作为20世纪科学技术产物的特点。书中还指出，电影的美学是建立在科学技术的基础上的。作者强调了在各个历史阶段，记录电影的发展，尤其是几次大的记录电影运动，对故事电影的发展的重大影响，以及各时代的流派的一脉相承的关系。对好莱乌电影的发展是从电影工业的发展来讨论的。这是完全准确的。另外，把前苏联最早期

西班牙不仅是在西班牙，而且还在拉丁美洲的十九个国家中使用。目前世界上约有3.18亿人使用这种语言。它在世界各族的语言中占有重要地位。西班牙语十分优美动听，被誉为“与上帝交谈的语言”。 全书分“西班牙语基本常识”和“课文”两部分，共三十篇课文。课文内容包括问候，拜访，问路，看病，旅行等生活中可能遇到的各个方面。为了便于

《云南回族历史文化研究》一书中所列28篇文章，是我从80年代中期直到现在，在研究回族历史文化、伊斯兰教方面的数十篇文章中选出来的。绝大多数文章发表在全国和省级社科民族研究刊物，如《回族研究》、《宁夏社会科学》、《云南民族学院学报》及《云南民族工作》等上。本人在云南民族学院长期从事民族理论与民族政策的教学和科研工作，同时

本书围绕普通文章写作的特点与规律、写作过程、写作的方法和技巧以及常用文体写作等问题，精选例文108篇，其中既有传统名篇，又有近年来发表的佳作。这些例文不仅可以帮助读者理解写作原理，还可以对读者学写文章起引导和示范作用。全书分两大部分。“总论”部分按文章是社会生活的反映、主题、材料、结构、语言、表达方式等6个方面编排例文

《东方高等学校教材：大学俄语（3）》是北京外国语大学与莫斯科普希金俄语学院合作编写的大学俄语《东方》系列教材主体部分第三册。供第三学期使用。 本阶段的主要教学任务是：1．在日常生活、学习及一般社会文化题材范围内教授最常用的词语和句式，培养学生听说读写言语技能，发展对话和叙述的交际能力；2．继续讲授基础语法项目，打好语

《汉语方言词汇》收入汉语20个方言点的词汇材料。这20个方言点基本上可以代表各大方言。它们是：北京、济南、西安、太原、武汉、成都、合肥、扬州，苏州、温州，长沙，双峰，南昌，梅县，广州，阳江，厦门，潮州、福州、建瓯。全书收入词目1230个，用国际音标注音，按词类和词义相结合的分类法排列。《汉语方言词汇》是汉语方言教学与研

河北方言是现代汉民族共同语基础方言的核心。不言而喻，调查研究河北方言词汇，对于研究现代汉民族共同语的形成和发展，对汉语规范化（是词汇规范）和推广普通话等当前重要的语文工作都是必不可少的前提。

《现代汉语教程》除绪论外，分语音、词汇、语法、文字四编，修辞知识分散到有关各编。各编内容既稳妥，又反映学科最新进展，不乏新意；既重视理论，又注意联系实际，贯彻新时期语言文字工作方针政策，设专门章节讲汉字的整理、汉语拼音方案和正词法，讲语言知识的运用。本书以大学汉语言文学专业的学生为主要对象，兼顾秘书、编辑、图书馆、大学

本书不但要使读者掌握一定数量的常用语言形式，而且要具备在一定的情境中运用这些语言形式的能力。全书通过两个外国学生帕兰卡和古波在他们自己国家以及后来到中国学习汉语、跟中国朋友交往的情节，提供了一定的语言情境。第一册人物活动的场景不在中国——我们希望读者在他们自己国家的生活环境里也能进行汉语实践。