童谣作为民间文学的一个重要组成部分，其语言浅显、哲理性强，具有较强的育人价值。本书主要阐述了童谣资源的开发和利用，包括吴语方言童谣、新时代背景下创作的符合幼儿年龄特点的童谣，重点梳理了基于童谣价值研判的童谣资源开发和利用路径，详细分享了幼儿园根据幼儿的生活经验、年龄特点，多渠道、多途径动态建构的童谣课程，包括活动设计、

幼儿园课程资源开发与利用丛书有以下三个特点：一是实践性，每类资源的开发和活动的组织都是幼儿园实践过的；二是操作性，幼儿园提供了某资源开发和利用的理念、路径、方法和具体的活动，可以为同行提供范例和借鉴；三是普适性，这套丛书涉及的资源都是日常生活中普遍存在的、与幼儿生活密切相关的。本书为其中一册，从资源介绍、开发理念、资源

本书对苏州市吴江区北厍幼儿园在春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、腊八节等七个中国传统节日开展的相关活动进行了全面介绍。前面四个部分以文本、绘图、表格等形式介绍了当地的节日资源及节日资源开发的理念、资源的内容分布和进入课程的路径。后面四个部分则分为活动列举、课程计划、活动方案设计、活动叙事等部分，结合教师课程

《公园里有什么/幼儿园课程资源开发与利用丛书》依托幼儿园周边的公园资源引发活动，在价值取向上更关注本身的发展规律，在体系构架上更加科学合理，在内容与实施路径上更加丰富多元，既弥了城区幼儿园园内植被、动物以及场地欠缺的短板，又兼顾了幼儿学宜性、多样性、立体性原则，打开了课程开发的多维视角。《公园里有什么/幼儿园课程资源开

本丛书从陈鹤琴活教育观念出发，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，针对儿童直接感知、动手操作、亲身体验的学习特点，因地制宜，挖掘古镇资源，在幼儿园活动中组织开展探索和实践活动，使当地的古镇资源发挥其独特的教育价值，探索开发与利用古镇资源的活动路径，活动目标、内容及实施策略。本书中还采用数据收集、表格梳理、方案设计、教育

苏州市吴江区青云幼儿园聚焦家乡美食和家乡技艺这两类非遗文化资源，根据不同年龄段幼儿的兴趣、学习特点，开展形式多样的生活化、游戏化活动，让幼儿在活的环境中对活的内容进行探究，关注幼儿的主体性和直接经验，拓展幼儿的生活和学习空间，活化幼儿的学习环境。青云幼儿园将家乡非遗文化资源融入幼儿的一日生活中，让幼儿在教师的鼓励、支持

幼儿园课程资源开发与利用丛书有以下三个特点：一是实践性，每类资源的开发和活动的组织都是幼儿园实践过的；二是操作性，幼儿园提供了某资源开发和利用的理念、路径、方法和具体的活动，可以为同行提供范例和借鉴；三是普适性，这套丛书涉及的资源都是日常生活中普遍存在的、与幼儿生活密切相关的。本书为其中一册，从资源介绍、开发理念、资源

本书是一本于实践中凝炼而成的实践成果集，也是一本脱胎于课程实践的经验成果集。它以实践与理念紧密结合的著述方式向读者清晰详实地展示出课程资源开发与利用乃至课程建构的真实路径。全书聚焦运河资源的开发与利用，开篇从理念入手，继而展示园所课程建设的全过程，从运河资源的发掘、筛选、梳理（如地图清单），到运河资源利用的多种形式（如

本书针对于儿童涂色的需求，以动物拟人为主题，选择了44种动物进行了拟人化绘制，将它们以公主的形象绘制出来。每一种动物附上简单的动物介绍，让读者能在绘画涂色时，也能对这些动物有简单的了解。每款动物均有Q版形象和公主版形象。图书本身为线稿涂色集，线装裸脊，可180度平铺展开，便于读者上色，同时配套部分彩图的上色图以及100

全书主要内容分为家园沟通的概述、家园沟通角色及具体形式的家园沟通与指导。在概述部分对家园沟通的内涵、目的和任务、内容和原则展开了详细的讲解。在此基础上对家园沟通中的亲师双主体展开讨论，着重分析家园沟通中家长与教师的角色特点，从而理解家园沟通中教师的主导作用。通过两部分的学习后，在后续的章节以专题的形式分别对家园沟通的主