本书是自考教材，详细描述了中国现当代文学的发生发展的进程，并对现代文学的重要作家、作品、流派有详尽的描述，脉络清晰。

本书分上古、中古、近古、近代等几个部分，全面勾画中国文学史，就作家所处时代环境、政治思潮、社会思想等状况，着重考察历代文学的利病得失及其历史根源，揭示其发展规律。

文化的地域性，已为人们普遍重视，近年来也有不少研究成果，地方文学的研究，以及地方文学史的出现，即是证明。文学是文化的一部分，一个民族的文学，是民族文化最为直接、最为生动的反映。因此，文化的地域性，必然影响到文学。中国文化的地域性主要表现在先秦时期，秦汉统一之后，统一的中华文化逐渐形成，地域文化的界限亦渐趋消泯，其独立形

台湾在近代史上是从一个蛮荒化外之地，历经列强攘夺敷易人手，直至清康熙二十二年（1683年）才正式纳入中国版图。明郑时期有陈永华的文教措施初试啼声，清朝二百多年的统治，汉文化随着移民而进入台湾，文治教化之功才渐渐显著。不管是明郑时期或是清朝治理时期，居于生活与文化的核心因素，即是儒家思想；换言之，儒家思想是台湾社会的价值

《面向21世纪课程教材：中国当代文学发展史（修订版）》在阐释中国当代文学发生、来源和话语空间的基础上，从不同角度系统地揭示了当代中国文学的历史语境、制度化建立、文学生产和传播控制等内在机制和外部制约因素，并对二十世纪九十年代以来的文坛变化，大众文学、新世纪文学等进行了论述。

《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：中国现代文学史（第3版）》是二十多年来中国现代文学学科写文学史的显著成果之一。不仅是一部作家作品史，也是文学观念的发展史、社团杂志史、外国文学的影响和接受史。不居高临下，与学生在平等对话中重回历史现场。

作者和他的课题组,搜集整理近百名中国和日本亲历者的口述史料,深入口述者的记忆深处,努力复原历史细节,发掘事件本身的内在联系,把一个真实的抗战文学团体呈现给读者.

横跨两个世纪的中国现当代文学。是告别中国文学的古代阶段、朝着现代性方向前进的文学。《21世纪普通高等院校文科示范教材：中国现当代文学史（上册）》展现了这一时期中国文学发生和发展的历程。揭示了文学演变的内在规律，对作家作品做出了公正评价，为大学生和文学爱好者掌握和理解中国现当代文学、提高文化修养和审美能力，提供了一部精当

本书有以下特色：第一，打通现代、当代文学的时间分割，用五编的叙述框架结构五四新文化运动以来“现代文学”发展的五个不同时段；第二，考虑到本教材为非中文专业本科教材，本书不以文学史线条梳理为重点，而将叙述重点落脚在代表作家作品的分析解读上；第三，考虑到本教材主要供播音与主持艺术、广播电视编导、戏剧影视文学等传媒类专业使用，

公安派文人的人生态度与万历时期的政治环境和世风有着密切关系。他们徘徊仕隐之间，追求纵情、闲逸的生活情趣，通过诠释庄、禅和儒家经典来表达他们“适性”的人生思想。公安派文人人生态度和心理后来略有变化，除去政治事件和外在思想的影响外，也有自身的因素，反映出晚明思想变化的复杂性一面。公安派文人的文学主张形成于翰林院，至袁宏道在