《四库全书总目》共200卷，其中卷198至卷200，共著录127部词籍，内容丰赡。本书从三个方面笺证词籍提要，其一是考证材料来源。通过考察馆臣论述的史源，进而折衷群言，分析利病，作出允洽的评议。其二是纠正错误。《四库全书总目》总共有一万篇左右的提要，初成于众人之手，后由纪昀定稿。基于此，纰缪之处，难可胜言，本书将在前人

本书集结了百余位北大教授的读书分享与治学感言，以期呈现北大人的思想精华、学术风采。难能可贵的是，北大教授细数优良著作，推荐影响其人生的书目，围绕“治学”“阅读”“人生”等话题，将治学感悟、读书经验和人生阅历凝练成句句箴言。本书内容涵盖两大主题：治学感言与推荐书目。北大教授们凭借深厚的学识学养旁征博引，依托丰富的教学经验

本书按照历史发展的脉络，梳理了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、诗、文等经典内容。

《四库全书总目》编撰于清乾隆朝，是一部集版本学、目录学、学术批评、文学批评等多种学术价值于一体的集大成性文献。本书根植于《四库全书总目》这一传统文献土壤，以205则元别集提要为文本基础，以元别集提要所呈现的文献系统、版本系统和诗文批评系统为研究对象，以观念辨证为主要研究方法，旨在还原元代诗文的真实面貌、补充和修正元代诗

本书为学前教育专业教材之一，系作者近十年来在北师大学前专业开设名著选读课程的成果总结。全书分上篇和下篇，综合历史线索、主题线索和多学科视角线索为读者精选阅读内容。上篇按照历史人物线索筛选中外学前教育经典论著，帮助读者理解不同教育思想家的代表作，了解当代学前教育理念的来源与发展过程。其中收录了颜之推、王守仁、夸美纽斯、卢

本书中，作者对近50种古籍进行了深中肯綮的评点，其中既有《论语》《老子》《墨子》等先秦经典，又有《三国演义》《西游记》《儒林外史》等通俗读物，还有茶经、酒诫、骗书等普通读者不大想到去读的书。作者观察犀利深刻，文笔精练晓畅，且不乏诙谐幽默，在评介古典著作的同时，对今人如何误解、盲信、歪曲、利用传统文化进行了有趣又严肃的思

本书着录杨明照先生家属捐赠给四川大学文学与新闻学院的古籍，总计182部1653册，包括经部41部、史部32部、子部45部、集部45部、丛书19部。其中《文心雕龙》《抱朴子》《文选》“三大特藏”与杨明照先生的学术研究密切相关，最具个人特色，也为后人进一步研究这些古籍汇聚了丰富的版本资料；其他善本和批校题跋本也具有极高的文

宁波图书馆在北京清点登记乔石夫妇藏书时，发现了一些题赠本，并做了粗略标注。在馆内进行分类编目的过程中，就要求分编人员重视这些图书，提取出来独立装箱。乔石书房阅览室开放后，场地更加开阔，时间也较充裕，宁波图书馆又渐次对上架图书进行逐册甚至逐页的翻检、清点，累计检得签名本1270册。签名者中，包括学者、文学家、艺术家、实业

一个国家的经典，是其文明的证据，也是民族精神之所在，读懂它们就是传承文明。中华文明绵延几千载，文字诉说着古老的历史和文明的进程。可古老的经典应怎样读呢？朱自清先生的《经典常谈》给我们指出了门径。从《说文解字》到经、子、史、集，将中华经典中最应掌握的书籍娓娓道来，阅读者可以轻松理解，克服对古代典籍的畏惧心理，从而自觉沉浸

中国的古代教育，可以说就是读经的教育，从现代角度来看，它是很片面的；而且让孩子们从小就学这些艰涩难懂的经典，很容易使他们失去学习兴趣。所以，近现代教育渐渐废止了读经。可是，经典训练的价值不在实用，而在文化。要想继承和发扬中国传统文化，必须得让学生了解经典。而我国的经典，读起来特别难，一般人往往望而生畏。所以，很多前人学