关于我们
书单推荐                   更多
新书推荐         更多
点击返回 当前位置:首页 > 中图法 【G5 世界各国教育事业】 分类索引
  • 县域义务教育资源城乡协调配置研究:以云南省为例
    • 县域义务教育资源城乡协调配置研究:以云南省为例
    • 姚辉/2021-3-1/ 科学出版社/定价:¥88
    • 本书遵循马克思主义基本理论,运用“从定性到定量综合集成法”“人地关系地域系统理论”等方法和理论,从空间尺度和时间尺度两个方面研究了云南省县域义务教育资源的城乡差异及均衡调控、协调发展问题,并提出了县域城乡义务教育资源协调配置的区域导向、基本思路和推进举措。

    • ISBN:9787030679017
  • 主体性视域下当代中国教育公平研究
    • 主体性视域下当代中国教育公平研究
    • 陈秀著/2021-3-1/ 中国社会科学出版社/定价:¥108
    • 本书以马克思主义哲学为指导,以马克思主义主体性理论为架构。研究的逻辑起点是现实的人,研究重点是教育公平,主要研究主体性视域下的当代中国教育公平,着重阐发教育公平在主体性语境中所具有的特殊内涵,充分彰显马克思哲学的“主体性”思想在当代中国教育公平中所特有的人文向度与人文内涵,揭示马克思主义哲学主体性思想最具有当代价值的思

    • ISBN:9787520378840
  • 教育扶贫论
    • 教育扶贫论
    • 胡俊生,李期著/2021-2-1/ 中国社会科学出版社/定价:¥118
    • 教育扶贫之所以成为一项着眼长远的国家发展战略,是因为贫穷的本质与教育存在紧密逻辑关联,只有认知上厘清扶贫必先扶智的基本关系,才能使高校扶贫实践由被动盲目转向理性自觉。以“精准培训”助推“精准脱贫”,应当找准聚焦点、发力点,即以科技帮扶产业,以扶智赋能精准培训三类人(致富能人和带头人、基层干部、青壮年劳动者)、两个群体(

    • ISBN:9787520377805
  • 教育民生论
    • 教育民生论
    • 阮成武 著/2021-2-1/ 人民出版社/定价:¥83
    • 教育民生赋予教育的民生内涵、功能和责任,体现党和国家的执政理念和治国方略的创新发展。教育民生由“教育”指向于“民”、旨归于“生”,使教育目的和价值转向人的生活观照,提高人的生命质量,促进人的全面发展。包括教育民生保障、教育民生功能和教育民生压力纾解三重内涵。《教育民生论》通过对人类历史上先后出现的教化取向、功利取向、人

    • ISBN:9787010225128
  • 均衡视域下义务教育问责制实施体系研究
    • 均衡视域下义务教育问责制实施体系研究
    • 王瑜/2021-2-1/ 科学出版社/定价:¥99
    • 义务教育均衡发展是实现“教育梦”乃至“中国梦”的科学路径,是一个系统、长期、动态的过程。如何确保教育政策能有效落实,教育效果能真正走向公平,需要科学的问责制度加以保障。本书以我国义务教育问责制实施体系为研究对象,综合采用文献法、调查法、政策分析法等研究方法,分别从政策价值梳理、实地调研分析、实施体系建构研究三个方面对我

    • ISBN:9787030664419
  • 中外合作办学可持续发展研究
    • 中外合作办学可持续发展研究
    • 汪建华等/2021-1-21/ 华东师范大学出版社/定价:¥38
    • 本书聚焦于我国本科及以上中外合作办学项目的境外教育资源引进情况,通过对我国本科及以上中外合作办学项目2016年度在学生培养、师资建设、教学组织、项目管理等办学情况的梳理,重点分析了项目在引进境外优质教育资源的现状与问题,旨在促进办学单位切实重视中外合作办学项目的内涵建设,为教育行政部门准确掌握当前中外合作办学项目的实际

    • ISBN:9787576010411
  • 学校制度文化育人论
    • 学校制度文化育人论
    • 冯永刚著/2021-1-1/ 中国社会科学出版社/定价:¥108
    • 本研究从文化学、道德哲学、制度学、教育学等多学科相结合的视角,采用历史和逻辑相统一、实证调查和理论分析相结合、整体分析与个案研究并重的研究方法,将学生道德发展置于学校制度文化建设的背景下去考察,旨在对学校文化、学校制度文化的育人功效进行充分剖析和论证的基础上,考察其对学生道德发展带来的影响,通过进一步的反思和批判,从理

    • ISBN:9787520373531
  • 赓续·转化:唐代至近代国民素质与素质文化演进
    • 赓续·转化:唐代至近代国民素质与素质文化演进
    • 单培勇 著/2021-1-1/ 人民出版社/定价:¥59
    • 唐代至近代国民素质发展由高峰到低谷再到观念性变革,体现着不同历史时期的国民对儒道佛文化、市民文化、商品文化、民俗文化和革命文化的认同、内化和外化程度,反映着素质文化的价值取向。书稿对唐代至近代以来国民素质发展进行了哲学反思,探索国民素质发展规律及其实现属性,对于坚守中华文化立场、传承中华文化基因,坚持创造性转化、创新性

    • ISBN:9787010221359
  • 中国教育简史(新编21世纪教育学系列教材)
    • 中国教育简史(新编21世纪教育学系列教材)
    • 孙培青/2021-1-1/ 中国人民大学出版社/定价:¥69
    • 出于激发读者质疑问难的研究兴趣,以培养其独立思考和探索创新能力,本教材考虑改变编写思路,尝试一种从教育问题出发、以专题研究为形式的教育史编写方式。如果说既往常见的通述性中国教育史教材与著作,其编写体例近乎中国传统编年体史书,那么本书专注于记一事之始末,体例则接近历史上的纪事本末体。作者考虑从教育工作的实际需要出发,选择

    • ISBN:9787300289502
  • 中外合作办学
    • 中外合作办学
    • 栗晓红著/2021-1-1/ 社会科学文献出版社/定价:¥118
    • 中外合作办学作为跨国教育在中国的表现形式,是最近一次全球化钟摆进程中自由化运动的产物。经过近40年的发展,中外合作办学已经成为一个有着自己轮廓和鲜明特点的组织场域。该场域如何被国家形塑、有着怎样的结构性特征、经历了怎样的变迁、场域中的办学组织又遵循着什么样的行动逻辑,以及该场域在我国高等教育场域中处于什么样的位置、如何

    • ISBN:9787520178112