本书是一部真实记录豫南第一家民办高校信阳学院办学历史、办学经验的著述。本书严格遵循现代科学理论和方法,完备体例,规范行文,尽可能系统、客观、真实地反映学校的历史发展进程和办学特色。全书以尊重历史,实事求是为原则,力图完整准确客观地记录和反映信阳信阳从创办到繁荣的历史进程。时间上限为2002年4月,下限为2022年6月。

本书共五章，内容包括：师范专业认证的理论研究、师范专业认证的实践研究、师范教育的理论研究、师范教育的创新研究、师范教育的实践应用研究。

本书共七章，内容包括：新时期教师教育的基本理论、新时期教师教育发展的研究、新时期教师教育课程设置、新时期教师教育技术、新时期教师教育政策、新时期教师教育模式改革、新时期教师教育改革研究。

本书以师范专业的中学教育二级认证标准为例，以其认证的指标要素为基础，分析师范专业质量保障体系构建的学理依据、实践依据、政策依据，为建立师范专业质量保障指标进行权重赋值，建立指标的数学模型。最终，构建了以专业认证标准为导向的师范专业质量保障评价指标体系，阐释质量保障体系的立体化运行机制。

本书在厘清教育类课程教师教学能力发展的历史脉络的基础上，探讨了教师专业标准颁布和实施背景下高师院校教育类课程教师的角色定位及功能特征，建构了教育类课程教师教学能力构成的基本维度及具体指标，在分析现状和探讨形成之因的基础上提出了教育类课程教师教学能力发展的路径。全书共六章：师范生教学能力培养观价值取向的发展、教师专业标准

教师应该接受教育，为未来而工作，并与将影响未来的一代人一起工作。在芬兰，自19世纪初开始的公立师范教育，其中专门从事某一门或多门学科教学的教师就接受的就是大学教育。 本书基于教学和教师教育的未来发展的角度，向读者介绍了坦佩雷大学在过去25至30年间学科教师教育的发展、理论和实践。旨在面向国内外读者，为那些对学科教师教育

将北京师范大学数学科学学院资料进行整理并出版，是学院学科建设的一项重要的基础性的工作。本书主要将1915～2020年历年收集的资料整理分析出版。本书是我社“北京师范大学数学科学学院史料丛书”中的一本，是一本珍贵的历史资料，目前国内尚未见到其他学院开展此项工作。该志的出版，将促进其他高校院系的志书资料收集和整理工作，并可

本书是为庆祝南昌师范学院建校70周年的摄影作品集，由南昌师范学院党委书记王金平亲自担任主编，主要通过一幅幅精美的照片，来讲述学校风雨兼程的故事，梳理学校的历史脉络，展现学校的精神风貌。主要内容包括：《风光》《建筑物》《悬索》《印尼游记》《温泉猴》等。

本书稿客观、系统、权威地记录了2020年学校的教育、教学、科研、管理等各方面的工作和活动的情况,全面、真实地反映了学校建设发展的基本情况以及重大事件、重要数据,是学校重要的年度资料性、史料性文献,为学校干部职工开展工作提供参考依据。

本书从水平和效率视角出发,在理论分析基础上,构建了我国师范院校学术竞争力水平评价指标体系,采用熵权法进行测度。筛选投入、产出指标,综合分析了静态效率和动态效率,并且对评价结果进行时空演变分析。在此基础上,从经济发展水平和城市等级视角进行影响因素分析,即分别以经济发展水平和城市等级为核心解释变量,以前述师范院校学术竞争力