丛书包括中职学校体验式主题班会教材和学材,并配套教学资源包。丛书遵循中职学生的身心成长发展规律,按照既定的体验式主题班会活动总目标以及不同阶段的活动目标,以"适应-定位-发展”递进式的理念设计主题班会活动大纲,形成符合中职生身心特点的多元化的体验式主题班会活动模块。活动方式主要采用体验式活动方法,即教育与被教育者相互启
本书是以高职院校双师型教师专业素质为研究对象、以高职院校双师型教师专业素质理论为指导的学术专著。本书作者在充分参考了国内外相关研究成果的基础上,结合我国高职院校双师型教师专业发展实际,依据各类教育法律法规、政府的政策文件,构建了高职院校双师型教师专业素质的理论模型。并运用问卷调查法和访谈法研究高职院校双师型教师专业素
《礼记·礼运》言:大道之行也,天下为公。长期以来,在课程政策的研究中,学术界普遍关注的是基础教育领域,从政策的视角对职业教育课程进行研究的成果十分匮乏。《含弘教育学术文丛:中国中等职业教育课程政策研究(1949-2013)》以新中国中等职业教育课程政策为研究对象,从政策的视野探索我国中等职业教育课程政策发
本书针对高职高专学生就业特点,按照准备就业实现就业建功立业的逻辑思路,从就业形势与政策分析入手,指导学生调整心态,恰当定位,合理规划,掌握求职技巧和方法,帮助学生迈好踏入社会的*步。本书可作为高职高专学生就业指导课程的教材。
本书共8章,包括大学生职业生涯规划、就业与创业制度、核心就业力、自主创业、求职择业心理、求职技能、就业权益、职场适应与职业发展等内容。每章由学习目标、情境导入、案例分析、知识拓展、实践训练等板块组成。本书还添加了数字资源内容,方便学生学习。本书可作为高职高专学生教材,也可供考虑创业的广大青年学习参考。
《高职院校学风建设实践与探索》内容简介:高等职业教育属于普通高等教育的范畴但由于学生自身特点的不同以及职业教育的特殊性因而高职院校学风建设与研究型或学科型高校是有显著差异的有其自身的特点。首先由于我国高等职业教育的起步较晚高职院校被定位在专科层次录取分数线多数定在200~300分之间(个别省份可能高一点)。这些学生的基
《中职创新创业实战/浙江省中等职业教育示范校建设课程改革创新教材》以中职创业教育的需求和特色为出发点,将创新和创业结合在一起,以案例分析为引导,穿插理论知识与课堂实践,既能提高学生的学习兴趣,又利于加强素质和能力的双向培养。《中职创新创业实战/浙江省中等职业教育示范校建设课程改革创新教材》既可作为中职学校学生的创业课程
本书主要介绍了江西工业职业技术学院的相关知识,全书共分为5篇,具体内容包括认知篇,学习篇,生活篇,国防篇,制度篇,可作为江西工业职业技术学院新生入学时的指导用书。
本书由信息模型、XML绑定、实践指南三部分构成。
职业教育伦理理应关注职业教育学习者的幸福,观照个体职业活动的主动性、创造性和责任感。《困惑与求索:现代职业教育伦理研究》的研究基本目的在于,以伦理视角审视现代职业教育的伦理精神,探索现代职业教育精神生成的有效途径。培养具有自主、自为意识和积极职业精神,勇于承担责任的劳动者,是现代职业教育的使命。