本书包括《中国文化史》、《中国文化史六讲》和《中国近代文化史》三部分，收录了作者讲述中国各个年代的诸多文化现象。

《中国历史文化散论》为专家、大家以深厚的学养为基础，为普通读者写的一本图书，深入浅出，表述生动，既含有深刻的见解，又和生活、社会紧密联系，为普通读者乐于阅读。《中国历史文化散论》一书堪称为研究中国历史的优秀之作，作者是北京师范大学的著名教授瞿林东。瞿林东作为研究中国历史方面的领头人，在史学研究和中国传统文化方面有着很深

在高校开设文化遗产保护的课程，既是国家和教育主管部门的倡导，同时对开拓当代大学生的知识面、提高其综合素质也是很必要的。2003年在首届高校非物质文化遗产研讨会上，通过了《非物质文化遗产教育宣言》，也呼吁各高校在文化遗产教育方面要进课堂、进教材。我们从2005年起在山东大学开设《中国文化遗产保护概论》这门课程，总体来说效

《中国传统文化经典语录》以主题为立意，以中华人文经典史籍为素材，以普世价值为编选标准，以语录、令译、时析为呈现方式，以图文相结合为特色，以大众读者为对象，旨在阐释*民族性、时代性的中华民族核心价值现。本丛书是中国古代思想家论著的选编，分别考察了中国古代关于天人关系的基本认识及其对人类政治伦理生活和社会理想的影响，大体能

本书内容主要有：朝代历史纪元，民族及少数民族政策。宗教，儒家思想对中国的影响，科举与教育体制，节日与民俗，图腾，饮食文化，文学与戏剧，书法及绘画，园林与建筑，音乐，工艺品，中医药，旅游景点与世界文化遗产等等。接受培训的外国学生在亲眼看到和亲身感受到中国文化所具有的不同特点和独特魅力之时，也实际感受到世界文化的多元性，自

20世纪初期的中国，正在从一个时代走向另一个时代，历史的变革与阵痛，极大地刺激了中国的史学家。在东西方文化的碰撞中，一些史家开始对中国历史进行重新审视与思考，并提出新见解。通过认真评估中国的文化遗产，柳诒徵寻求重建中国人的群体认同理性。正如论家所言，《中国文化史》“每编分章分段，紧接于段落后必附引经史、诸子百家语，以及

本书分为两大部分，第一部分是大事纵览，基本涵盖了中国历史上发生的重大事件；第二部分是文史百科，搜集了大量政治、文化、教育、科技、军事、考古等方面的知识，很多是近年来史学界的新观点、新发现，可以开阔读者的眼界。一纵一横，搜罗古今，展现中国历史之概貌。

《中华十大义理》确立仁、义、礼、智、信、忠、孝、廉、毅、和为中华传统文化思想的十大主题，就各主题的内涵作了系统阐释，并正确区分出其精华和糟粕。同时，从上百部文化经典中选择经典语句，按一定顺序进行编排，并加以解释。主题鲜明，取材广泛，结构合理，系统全面，为广大读者提供了一条认知中华文化精华的捷径。于丹讲《论语》心得，是用

《资洽通鉴》一书，是由北宋的大学问家司马光主编。该著自成书以来，历代帝王将相、文人骚客、各界要人争读不止。点评批注《资治通鉴》的帝王、贤臣、鸡儒很多。就连现代的许多政治家、思想家、学者都对《资洽通鉴》称誉有加。可以说，除《史记》之外，几乎没有任何一部史著可与《资治通鉴》媲美。

历史由人民创造，因英雄而精彩！ 先秦秦汉前期是中国从分裂到走向次大一统的时期。在这一时期，中华民族开始形成，华夏文明根基初步奠定，诸子百家的思想成为影响至今的“软国力”。这又是一个英雄辈出的时代，这些英雄人物或建功立业，造就辉煌盛世；或著书立说，泽被万事千秋；或保驾护主，问鼎江帝国江山。 在白寿彝教授的讲解中，孔