本书紧密围绕儿童作业治疗核心理论模式组织编写，首先介绍了作业治疗的基本概念、理论基础及框架，继而详细阐述了儿童自理、游戏、社交及学习能力的发育模式，系统全面的介绍了相关评估干预方法以及常见的儿童发育障碍的作业治疗等。

本书是教育部卓越教师培养计划成果教材。在义务教育的基础上，使师范院校学生进一步获得从事基础教育工作所必需的儿童解剖生理及其发育特点的基本知识，了解儿童卫生保健等方面的基础知识，通过学习懂得培养儿童健康的学习生活习惯，预防常见疾病、进行安全教育，为成为合格的小学教师打下知识基础，这是小学师范教育一门重要的课程。该书主要阐

互联网时代造就的生活形态，在无形中剥夺了孩子发展双手灵巧动作的机会。越来越多的幼儿在幼儿园里不会自己穿脱衣裤，吃饭拿不稳汤匙或筷子，将饭菜掉得满地；到了小学，这种“双手不勤”对孩子造成的困扰也很麻烦，如握笔姿势不成熟、字迹歪扭潦草、书写很慢且容易累等。这些都需要一定程度的手部精细动作的成熟发展，而发展不佳的小朋友就会在

《儿童的发展、诊断评估、保育和教育3：幼儿期Ⅰ(1岁半-3岁)》清晰地描绘1岁半-3岁半幼儿的发展路径，帮助养育者/照护者科学地观察幼儿的发展规律。用适宜且简便的方法准确把握幼儿从自我的诞生向自我的扩大发展(从1岁中期到2岁前半期)的状态，以及从自我的扩大向自我的充实发展(通常是2岁后半期)的状态。同时，本书详实地展示

本教材适用于中等职业学校幼儿保育专业学生，教材遵循党的二十大报告中幼有所育的指导思想，以《中等职业学校幼儿保育专业教学标准（试行）》《幼儿园保育教育质量评估指南》为引领，以幼儿生活照护为主题，在阐述幼儿生活照护基本理论的基础上，融入立德树人根本任务，回应性照护基本理念，通过幼儿园大量幼儿生活照护的案例与分析，为学生提供

本书从青少年脑发育的特点入手，帮助读者理解青少年大脑的工作方式，是帮助读者深入了解那些导致青少年非理性行为的因素和深层次原因。深入解读青少年大脑发育特点、具有科学实用的育儿策略。

本书包括十个单元，内容包括：婴幼儿保育与教育概述、婴幼儿阶段发展特点、婴幼儿成长与发展、婴幼儿生活与照护、婴幼儿保健与护理、婴幼儿照护服务制度与政策、婴幼儿托育机构组织与管理、婴幼儿教养活动组织与实施、婴幼儿家庭教育、婴幼儿社区支持与服务。

本书的编写以专业人才需求调研和岗位职业能力分析为基础，以典型工作任务为支点，对接职业岗位需求，将内容设置为回应性照护理论、喂养中的回应性照护、排泄中的回应性照护、睡眠中的回应性照护、运动与游戏中的回应性照护、早期学习中的回应性照护、患病婴幼儿的回应性照护七章。

本书共六章，内容包括：幼儿基本协调能力概述、幼儿基本协调能力评价结构模型构建、幼儿基本协调能力评价指标体系构建、幼儿基本协调能力评价标准建立、幼儿基本协调能力分析与活动启示。

本书共分13章，以现代医学模式的整体医学观思想，综合介绍了妇幼保健的主要工作内容和要求、发展过程及趋势。其主要内容包括：妇女、儿童不同时期的生理和心理特点，有关生殖健康的基本理论和实践方法，其中以流行病学调查和预防干预为重点，突出群体保健和综合管理；同时讲述了妇女和儿童常见疾病的流行病学及病因学、诊断和防治，并且对妇幼