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学习情境创设是信息技术与科学课程深度融合的主要途径，也是培养学习者核心素养的有效措施。信息化学习环境下通过信息技术创设科学学习情境可以有效激发学习者的科学学习动机，促使学习者有意义的学习。本书对信息化学习情境支持下的科学学习理论基础、创设要素、创设原则及模式进行综合性讨论和总结，从科学概念学习、科学问题学习和科学探究活

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科研体系的演变是以色列科学技术发展史上的重要篇章，也是社会经济发展的主要表象。本书力图系统研究以色列建国后科研体系的形成、发展与完善，并以此为视角梳理其科技史的发展脉络，探讨以色列科技研发、技术进步、产业调整与宏观经济发展的相互交错及波浪式前行轨迹。

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本教材首先从宏观上介绍创新思维与方法的概念，让读者对创新与创新方法有一个更深刻的认识；其次，在此基础上，介绍TRIZ理论的创立背景与理论根源；再次，介绍如何通过TRIZ方法对创新中存在的问题进行描述并分析；接着，在描述与分析的基础上，系统地介绍如何通过TRIZ方法对问题进行诊断并寻求解决方案；最后，通过具体的案例，详细

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大科学基础设施是为探索未知世界、发现自然规律、实现技术变革提供极限研究手段的大型复杂科学研究系统，是突破科学前沿、解决经济社会发展和国家安全重大科技问题的物质技术基础。随着知识经济的到来、国际竞争的日益加剧，大科学基础设施建设已逐渐成为提升国家科技水平、影响国计民生的战略因素。《漫话大科学基础设施》通过漫画的形式，以深

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通过分析《中国科学技术统计年鉴(20162020)》、专门开展全国学会个人会员调查、遴选重点学会进行专题调研等方式，全面总结和客观展示近五年来中国科协所属全国学会在党的建设、学术建设与人才服务、服务科技与经济社会融合、科学普及、智库建设、组织建设等诸多方面的发展状况，特别对基础类、工程技术类、农学类、医学类学会今年的发

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