本书内容包括：苏东坡在苏州的记忆；横塘驿站的匆匆过客；秦淮岸边的苏州故事；从马医科到狼山脚下；从秋水山庄到苏州女校；藏在景德路的明朝那些事儿；钮家巷里的国宝档案；从岳阳楼到醉翁亭；大学士遇上洞庭小龙女等。

从空中鸟瞰边镇，边镇像是漂浮在水面上的一张菱盘，边镇上古老的房子就像盛开在菱盘上的花儿。炔分这是江南水乡的一个小镇，有多少年的历史无从考证了。小镇四面环水，无舟不行，水路四通八达。走进小镇，眼前缓缓地铺开云幢幢古色古香的黑砖青石的房子，房与房之间总隐着一条幽幽的古巷。站在巷内，抬头望去，小巷的上空便露出一抹狭长的天，看到蓝天、白云，飞檐翘角……

“喂，是方玲蓉吗？”“喂——”“我，是我，于慧。”于慧？方玲蓉头重得很，她揉揉红肿的双眼，理理混沌的思绪：于慧，楼下宿舍的美女，四川妹子，班上同学，可是平时没什么接触，找我有什么事呢？“于慧，有事吗？”“方玲蓉，新区教师招聘今天下午1点截止，你要不要和我起去报名？”……

本收录了柏山闲言、梦见、落地生根、心的朋友、绿绿的小鸡、两样饴馅面、读书：人生突围的一把手枪、邻居王军先生、我的消极、红球衣白道道、雨后·小园文章千古事等散文作品。

本书回顾了1949年至2010年中学鲁迅作品教材编选和教学价值取向的历史变化，分析了2010年至今鲁迅作品教学的现实困惑及原因，结合《藤野先生》《孔乙己》《拿来主义》三篇经典作品的12堂名师教学课例，探究了当下鲁迅作品教学价值取向的共性追求。从“语文核心素养”的角度对中学语文鲁迅作品教学价值取向进行了系统重塑，并从“文本解读”“教学内容”“教学方法”三个方面提出了鲁迅作品教学的可行性建议。

本书围绕立德树人根本任务，基于劳动课程标准，重点遴选日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动中的七大任务群(即清洁与卫生、烹饪与营养、家用器具使用与维护；传统工艺制作、新技术体验与应用；现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务)，结合学生实际生活情境进行项目统整与设计。

本书内容包括：自我的消融、头脑、局限、无限、有限的认知叠加态的意识、见到除你之外的其、爱是一种状态、存在本身就是生命的答案、从一切“已知”中出离。

本书基于让每一位同学都灿烂起来的理念，确定培养言信行果、心明眼亮的灿烂少年的培养目标，主要记述了学校从现有问题出发，进行课堂教学改进的实践探索。具体介绍了周口店中心校光彩课堂的内涵、课堂教学策略，阐明了学校追求的光彩课堂和学会学习素养之间的关系，诠释了“四有三精”的课堂要素。

本书共分为八个部分，分别表达或描述了诗人对祖国家乡的热爱对人间变幻的感怀、对大自然的敬畏对季节时令的记录、对爱情的体验、对亡故亲友的悼念、对人生的感悟，是一部深度和广度俱佳、充满正能量的诗歌集。

本书分为四辑，分别为第一辑山水行吟、第二辑清流日子、第三辑人文风物、第四辑青涩年华。具体包括：诗意地栖居