本书内容包括：日本强占前朝鲜教育的发展概况、日本强占后殖民主义教育政策的确立与实施、殖民主义教育政策的调整、“皇民化”教育政策的推行、战时体制下的殖民主义教育。

本书主要从历史发展的视角，结合政治、经济及社会背景等原因,探讨印度教育的倒金字塔发展结构的利与弊，分析其成因并且总结印度教育事业取得的巨大成就与种种弊端。同时从这种特殊教育发展路径中获得有益于对我国教育事业发展经验及启示。此外，印度与我国有着相似的国情，对印度教育的研究不仅有助于优化我国现代国民教育体系，促进我国教育向前发展，实现从教育大国向教育强国的转型，而且有利于在"-带-路倡议背景下，获得新的经验与启发,进-步促进中印文化教育交流。

本书认为各级政府在推进城乡义务教育一体化要素流动与资源配置互动中应以新发展理念为遵循，优化义务教育省级统筹机制，充分发挥乡镇基层政府教育治理功能，坚持系统观念，以城乡基本公共服务一体化和乡村振兴为保障构建城乡义务教育一体化的社会支持体系，加强教师队伍建设，重视家庭教育指导服务体系构建，增强城乡义务教育“互联网＋教育”的一体化治理能力。

本书共分为六章。第一章为教育管理概论，分为教育管理的基本认知、教育管理的相关要素、教育管理史三部分；第二章为教育管理原理，分为教育管理原理概述、教育管理的主体与客体、教育管理的各方面原理三部分；第三章为我国教育管理模式，分为我国近代教育管理模式、我国现代教育管理模式、我国当代教育管理模式三部分；第四章为教育行政管理，分为教育行政的基本概念、教育制度、教育预测与教育规划、教育行政决策四部分；第五章为学校管理，分为学校管理基本概念、学校组织与领导、教师管理、学生管理、班级管理五部分；第六章为教育管理

本书阐述了日本教育的形成与发展、日本学校教育的历史沿革、日本其他教育的历史沿革、当代日本教育的国际化发展战略等内容。

本书以故事的形式，对杭州近代著名学校的历史进行了深入研究和全方位揭示，取材得当，重点突出，文笔优美，情节丰富，人物刻画栩栩如生。全书共介绍了求是书院(今浙江大学前身)、蚕学馆(今浙江理工大学前身)、养正书塾(今杭高、杭四中前身)、惠兴女学堂、浙江省立第一师范学校(今杭州师范大学前身)、浙江省立第九师范学校(今杭州科技职业技术学院前身)等在近代历史上影响较大的学校，以其缘起、办学情况、历史影响等方面，展示杭州近代教育发展轨迹。全书共五章，在严格依托史实的基础上展开合理创作，深入挖掘精彩故事，讲述杭

本书共分五部分,包括“治教韬略”“德育纵横”“教育智慧”“课改论坛”“学科探究”,从队伍建设、德育建设、课改反思、学科教学、育人心得等方面来阐述当前教育的现状及存在的问题,旨在帮助教师在反思中成长,增强教师的教育教学水平,促进教师的专业发展。

本书《全球社会中的高等教育》是由多篇国际知名高等教育学者研究成果构成的论文集，作者布鲁斯·约翰斯通（D.BruceJohnstone）为相关领域国际知名专家，本书是对跨国高等教育的新问题、新机遇与新挑战展开了深入的探讨和研究，并进行了相关总结。本书对以上等研究领域进行了深入探索，并对各国高等教育国际化战略决策和规划提供了大量有意义的信息和参考。是一本值得全球从事高等教育领域的学者和教师阅读和使用的书籍，具有较高的学术价值和出版价值。

本书以大和时代到二战结束这个日本特殊的历史时代为时间节点，从四个方面对日本教育的摄取性及其变异进行了研究。一是从中国古代教育的萌芽到清代旧教育时代的结束，重点介绍了与日本教育摄取有关的中国特色的原生教育。二是从日本大和时代对中国教育摄取之端到江户末期对中国教育的摄取兴趣尽失之时，利用翔实的史料，论证日本教育对中国教育全方位的摄取的同时，揭示了日本教育的主动开放性和利益选择性，以及开放中的综合创新和在利益选择中形成的两面性。三是从明治维新到二战前，梳理了此时期日本教育摄取方向由东转西的改变终到军国

本书是一份珍贵史料,有关抗日战争时期国立中山大学、私立岭南大学等广东高校迁至韶关等地继续办学的历史。就像西南联大,广东的高校其时也面临战火危险但依然肩负教育兴国的重任。这是一段不能遗忘的、可歌可泣的历史。大量珍贵档案收藏于广东省档案馆,本次从中发掘、整理,其中包括迁校历史背景、校园兴建、科研教研以及抗战救国等多方面内容。本书通过近300份第一手资料,生动呈现了华南教育历史中这光辉的一页,亦助力华南研学基地的建设工作。