本书由总论和分论两大部分组成。总论包括“五育并举”创新创业教育教学实施意见(以下简称“实施意见”)和人工智能专业“五育并举”课程双创教学指南(以下简称“教学指南”)。其中,“实施意见”是对专业的整体性和指导性的实施要求,“教学指南”是由“德育、智育、体育、美育、劳育”5项一级指标、20项二级指标点构成。分论由8门专业核

本书是根据山东协和学院人才培养定位和双创育人目标,结合自动化专业课程特点、思维方法和创新理念,深入挖掘和凝练设计自动化专业双创元素,融合到教学实施环节,提升课程双创教学的有效性和针对性。该指南以立德树人为根本,围绕德智体美劳“五育融合”,挖掘自动化专业的双创内涵,构建课程的双创体系,可以为自动化类专业课程双创的实施提供

本书由总论和分论两部分组成,其中总论包括“五育并举”创新创业教育教学实施意见、数字媒体技术专业“五育融合”课程双创教学指南。“五育融合”创新创业教育教学实施意见对指标内涵及实施建议进行了详细解读;数字媒体技术专业“五育融合”课程双创教学指南提出了数字媒体技术专业所蕴含的5项一级指标及20项二级指标,可供读者了解数字媒体

本书由“《指南》简介与使用说明”、““五育并举”创新创业教育教学实施意见”、“环境设计专业“五育并举”课程双创教育教学指南”、“环境设计专业代表性课程的“五育融合”创新创业教育教学设计”(共八门:环境照明技术、人体工程学、环境设计CAD、建筑与装饰构造、Photoshop、中外建筑设计、计算机辅助设计3DMAX、展示空

本书由总论和分论两部分构成。总论包含“五育融合”创新创业教育教学实施意见和软件工程专业“五育融合”课程双创教学指南。其中,“五育融合”创新创业教育教学实施意见是对专业的整体性和指导性的实施要求;软件工程专业“五育融合”创新创业教育教学指南是由“德育、智育、体育、美育、劳育”5项一级指标、20项二级指标点构成,可供读者了

本书由“‘五育融合‘创新创业教育教学实施意见”、“计算机科学与技术专业‘五育融合’课程双创教学指南”和“计算机科学与技术专业课程‘五育融合‘双创教学设计”三部分组成,构建了“五育融合”创新创业教育内容体系,完善了“五育融合”创新创业教育实施路径,将课程内容与“五育”双创元素深度融合,创新了育人模式,提高了人才培养质量。

近20年来，我国食品安全事故多发高发，成因复杂，有诸如环境污染造成的镉大米事件、种养殖生产过程中滥用化肥、农药、生长激素引起的多宝鱼毒西瓜和瘦肉精事件、加工和储藏过程中的违规或超量使用食品添加剂引起的染色馒头事件、转基因食品、非法添加、假冒伪劣、掺杂使假造成的三聚氰胺奶粉事件、红心鸭蛋事件、地沟油事件…&

本书由总论和分论两大部分组成。总论包括“五育并举”创新创业教育教学实施意见和网络工程专业“五育并举”课程双创教学指南。其中,“五育并举”创新创业教育教学实施意见是指导性实施要求;网络工程专业“五育并举”课程双创教学指南提出网络工程专业“五育并举”中所蕴含的“德育、智育、体育、美育、劳育”5个一级指标和20个二级指标,为

本书围绕制造系统能量效率评价展开研究。制造系统能量效率评价是对制造系统能量消耗状态和能量消耗过程及其能量效率的系统评价，它是制造系统降低能量消耗、提高能量效率的基础。本书通过分析制造系统能量效率的广义内涵，建立制造系统能量消耗及能量效率模型，构建基于能量效率模型并集成了能量利用率和比能效率、全要素能量效率的制造系统能效

当前中国经济已进入新发展阶段,在构造新发展格局的过程中,电信业有着无以替代的桥梁支撑作用,随着政治和经济体制改革的进一步深入,前期转轨经济的影响有些可以在短期内消除,有些因素还可能在未来长期存在。电信行业自身又处于技术变革的新时代,三网融合,5G和量子通信的发展会给电信业的发展带来新的机遇和挑战。进一步扩大运营商经营自