本书共十章，包括心理学概述、认知心理、行为动力理论、人格心理、学习与学习理论、不同类型的学习、学习迁移和学习策略、中学生心理发展与教育、学生心理健康与辅导、教师心理等内容。

本书以贵州省3000多名农村留守和非留守中专和大专学生为研究对象进行调查研究,了解农村留守儿童与非留守儿童心理资本的现状、特点及差异,考察个体、家庭、学校和社会等因素对其心理资本水平的影响,以及心理资本在农村留守儿童的个体、家庭、学校、社会等因素与心理健康之间的作用,并根据研究结果从自信、乐观、韧性、希望四个角度提出农

本书内容包括普通心理学、认知心理学、变态心理学、教育心理学、社会心理学、心理学专业导论、管理心理学、人格心理学、发展心理学等专业典型实验教学案例，并附有对社会生活典型事件的综合心理学分析案例。本书理论与实践紧密结合，用心理学理论指导实验操作，以实验操作提升理论修养，实现理论与操作的互动，帮助学生加快认知过程，形成对心理

如果灾难发生了，我们该怎么面对？灾难过后，可能有些人会得到心理工作者的直接帮助，这样能很快走出阴霾。但在没有心理工作者帮助的情况下，我们该怎么调适自己的心理状态呢？本书以图文并茂、浅显易懂的方式，介绍了最基本的心理健康知识，目的是帮助人们了解遭遇灾难后可能会出现哪些心理反应，如何渡过心理难关，驱除心中阴霾，重拾生活信心

学前儿童发展心理学是学前教育专业的必修课程，对于帮助幼教工作者认识学前儿童心理发展规律和年龄心理特征有着积极的意义。学前儿童的健康成长与教育者尊重他们的心理发展规律密不可分，如何为幼教工作者在实施教育影响过程中提供有效的教育对象心理变化参数和发展变化规律，是这《学前儿童发展心理学》希冀解决的问题。作者的出发点是：从现代

心理学新编

从学术著作的角度来看，《积极心理学视角下高职生情商教育研究》严格遵循科学研究的范式，坚守实证研究的科学立场，展示了质性研究和定量研究的规范与严谨。《积极心理学视角下高职生情商教育研究》用积极心理学的理论审视高职生情商教育，提升了高职生情商教育的理论基础。从研究内容来讲，《积极心理学视角下高职生情商教育研究》涉及高职生情

高校心理学课程教学方法改革实践与理论探索

心理学是高校师范生必修的教师教育类课程，也是学习教师教育系列课程的基础性课程，对培养未来合格的中小学教师具有十分重要的意义。教育部在2011年颁布的《教师教育课程标准(试行)》中明确指出，要优化教师教育课程结构、改革课程教学内容、全面提高教师培养质量。然而，现行高校所使用的心理学教材多沿袭普通心理学的体系结构，教学内容

漫漫的历史长河中，人类在迂回曲折中缓缓前进，除繁衍生息外，还肩负着两个重要使命：一，认识宇宙；第二，认识自己。宇宙经历亿万年演变，产生了万物之长——人类。人类与宇宙间其他万事万物的区别在于：人类拥有精神意识，而人类的精神意识又具有相对的独立性。人类是宇宙的产物，宇宙的产物去认识宇宙，就是宇宙对其自身的反思。而人类对自身