本书从建立亲密关系、剖析婴幼儿的发展和学习、建构基于关系的回应性课程，以及教师的专业化发展四个方面展开论述，涉及观察和记录、常规活动、环境创设、积极引导、家园合作、发展适宜性教育等内容，穿插了教育一线的生动案例，有助于婴幼儿教师扮演好教育者、照护者、儿童发展专家、学习促进者、课程设计者、关系缔造者的角色，进而促进婴幼儿

本书简要而精炼地介绍了儿童和青少年心理咨询与治疗中的70个关键点，可以为专业工作者提供儿童和青少年咨询过程的基本路线，包含从咨询设置和咨询前的准备到投身咨询实践一系列过程，可以有效指导助人者的实践工作。

本书包含本督导课程中咨询师呈报的9个案例，对于每一个案例，吴熙瑒老师都给予了全面而细致的分析。全书分为四个部分，其中第一部分是导论，介绍了后现代视角下的多元关系脉络；后三个部分包含九个督导案例，分别为三大类型：婚姻伴侣关系、亲子督导关系、其他人际关系。

本书是针对儿童孤独症及相关发育迟缓问题的科学干预指南，旨在提升这一儿童群体的社交沟通能力，聚焦于其社交参与、沟通、游戏和模仿技能的发展。本书介绍的干预方法来自美国著名的孤独症儿童社交沟通训练项目——“让父母成为孩子的沟通训练师”项目，以积淀多年的循证实践为基础，其有效性经过证实，并且干预方法科学、系统、实操性强。

本书是一本关于幼儿园日常活动与过渡环节组织与管理的指导手册。作者结合幼儿的年龄发展特点，围绕幼儿园日常活动的各个环节(包括集体活动、整理、盥洗、如厕、就餐、午休、入园、离园等)，提供了详细而丰富的指导建议和策略，涉及环境布置、材料选择、时间管理、组织技巧等方面，帮助幼儿教师掌握正确的保育和教育方法，保证日常活动顺利地开

本书介绍了针对儿童孤独症及相关发育迟缓问题的一系列干预方法，旨在提升这一儿童群体的社交沟通能力，聚焦于其社交参与、沟通、游戏和模仿技能的发展。本书介绍的干预方法来自美国著名的孤独症儿童社交沟通训练项目——“让父母成为孩子的沟通训练师”项目，以积淀多年的循证实践为基础，其有效性经过证实，并且干预方法科学、系统、实操性强，

本书主要内容包括：什么是情绪障碍？；对治疗项目的概述；学会记录情绪；设定目标和维持动机；理解情绪：什么是情绪？；理解情绪：追踪情绪反射弧；正念情绪觉察；认知灵活化；应对情绪性行为；理解并直面身体感觉；付诸实践：情绪暴露等。

本书是有关儿童和青少年多动症的经典之作，意在加深养育者和临床心理学工作者对多动症执行功能缺陷的认识，了解如何更好地帮助孩子获得其所需要的支持和资源，提升其学业表现与社会技能；同时，帮助多动症孩子父母培养一种接受和关怀的态度，加强与孩子之间爱的联结，更好地陪伴多动症孩子成长。

本书系统而详细地介绍了网络咨询的理论和实践操作，对网络咨询既做了理论层面的探讨，也介绍了实际操作中应该注意的问题和具体的设置。书中包含个体咨询、伴侣和家庭治疗、团体治疗、组织/管理咨询等内容，从多个角度对网络咨询做了阐述。本书对于需要进行远程工作的心理咨询行业实践工作者，能提供及时且有效的帮助。

成人情绪障碍跨诊断治疗的统一方案是针对成年人的各种情绪障碍，包括抑郁、焦虑、恐惧、愤怒等以强烈情绪为特征的问题，而开发的一种适用性广的循证心理治疗方案，经过实践检验具有操作性强、效率高的特点，为认知行为流派的心理治疗师提供了一种与来访者进行个体和团体心理治疗的新思路。