为什么是日本？日本为什么是中国的另一个“自我”？一条民族主义跟世界主义搏杀，最后融入世界主义的惊心动魄之路。 在近代东亚世界史上，我们看到了一种坚忍不拔的面向文明的意志与热情。这种人类自身固有的秉赋和能量，让我们重新确认了东亚文明在迄今为止的世界文明进程中的位置，以及它将在未来的世界文明进程的角色。本书焦点不在于

安妮塔?梵戴克想告诉你，通过零浪费生活，你其实可以收获更多——更多时间、更多金钱和更多生命力。 《零浪费生活》是一本能帮助你在不放弃原本生活方式的前提下彻底减少浪费的终极指南。在这三十天零浪费挑战里，安妮塔为你提供了很多行之有效的方法、妙招和诀窍来帮助你消除塑料从而过上一种更洁净、更友善的生活。

本书撷取了德鲁克毕生作品的精华,为读者提供了了解德鲁克思想的金钥匙。保持德鲁克思想体系框架的前提下,书中通过大量发人深思的管理案例对德鲁克在管理真相、知识管理、创新管理、变革管理、目标管理、创造顾客、自我发展、卓有成效管理者等方面的核心理念进行全面透彻地解读。

本书分为从职员到主管：过渡期的困惑详解；管理技能培养：成为一名合格的高管；团队创建：如何管理你的员工等六章，通过问答形式，帮助管理者解决许多需要知道的问题。

本书提出了采用大脑适应性领导力(简称BAL)作为一种思考、感受和行动的方法。BAL方法可以在四个关键领域(思考、情绪、习惯、人际关系)帮助领导者重新调整自己的大脑功能,改变自己的行为。全书提供了一个循序渐进的框架:增强思维过程、理解和培养情绪、形成自动大脑反应和发展动态关系。

本书从改变家长的观念出发，让家长认识到沟通技能在孩子的成长过程中占据的重要地位。作者认为，家长应首先改变自己的观念，从而改变孩子的观念，让孩子认识沟通，享受沟通。在实践中掌握说话技巧，并学会如何正确沟通，学会巧妙的沟通技能，提升自己的语言魅力，用逻辑思维，将沟通变成擅长的事，从而提升孩子的高情商竞争力。

当今的商业、政治和非营利性组织都受到领导病的困扰，源自一种过于简单的观点：领导力仅仅存在于影响下属的一个人或一些人身上的。实际上，这种错误的领导观是危险的，简单的自上而下的领导方法，早已不适合这个改革求变的时代。《一线总监的10堂领导课》旨在为所有的领导者提供一种新型的、强效的、综合的领导方法四维领导力，即自我领导力、

敲黑板、划重点企业内训师、教学设计师、课程开发人员、培训管理者适用！罗长江老师把复杂的教学系统简单化，深奥的设计原理工具化：从课程设计的5个层面出发；完成11个关键任务；结合20多个科学实用的工具、诀窍、表单，快速产出；让课程“看起来很有趣，事实上很有用”；既完成了开发任务，又提升了开发能力。不同教学设计水平的人如何使

团队无处不在，不管是企业、工厂、学校、医院、政府。而团队领导者经常面临着一些挑战，比如，如何处理人际关系；如何面对不同团队中的不同角色；如何指导和培养团队成员等等。那么，我们如何才能打造一支成功的团队？领导者又能做些什么来确保团队有效协作并致力于正确的目标？ 《团队赋能》由来自阿什里奇商学院和霍特国际商学院的两位教授

本书主要分为五章，内容包括：领导者的能力陷阱、重新定义你的工作、建立良好的人际关系网络、试着朝更多不同的方向发展自己、合理规划前进的道路等。