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吴新慧，杭州电子科技大学法学院副教授，南京大学社会学博士，硕士生导师。浙江省151人才工程第三层次培养人员，浙江省中青年学科带头人。关注流动人口子女问题。先后在《青年研究》、《学习与实践》等杂志发表论文20多篇，主持国家社科基金青年项目1项，国家社科基金后期资助项目1项，教育部社科青年基金项目2项，浙江省科技厅软科学重

本书主要探讨了在新时代背景下区域教育智库的建设、现状、发展脉络。论著共分为五方面的内容。其一，介绍了新时代背景下我国区域教育智库总体的发展、功能、历史脉络以及影响力；其二，介绍了新时代背景下我国区域教育智库的现实问题及对策建议；其三，介绍了大数据时代下我国区域教育智库的特质、责任和未来；其四，介绍了“一带一路”背景下我

本书讨论南非大学与中小学的合作如何影响个人的发展，目标是解决中小学教育质量低下的问题，这与两者间的历史有关。本书所讨论的开普敦大学代表着中产阶级的利益，是南非特权的附属物，而小学是位于开普敦市卡雅利沙镇上的小学，条件艰苦，反映出穷人的境遇。本书从历史和社会发展的角度研究如何建设性地把不平等的社会动力转变为学习经验，并克

现代信息技术的迅猛发展推动了人类社会的进程，也对信息时代的教育产生了深远影响，促使教育理念与学习方式不断发生变革。混合式学习是当前国际教育界广泛倡导的教育理念，是面对面的课堂学习和在线学习两种方式的有机整合，对于培养学生的学习能力具有重要意义。在我国，由于自然环境和历史条件等种种因素的限制,我国农村中小学在诸多方面面临

英国文化发展的特点是在继承传统的基础之上进行渐进的革新，这一特点在教育发展史中同样明显。英国教育走出宗教的影响经历了一个非常漫长的过程。本书分中世纪前期（600-1066）、中世纪后期（1066-1534）、近代早期（1534-1640）、内战时期（1640-1660）和近代（1660-1900）五个时段对英国教育在6

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