本书以国家职业技能鉴定标准中级数控操作工考核要求为基本依据，以培养学生的数控加工程序编制技能为核心，以工作过程为导向，以典型零件为载体，以FANUC数控系统为主、SIEMENS数控系统为辅，详细介绍了数控加工工艺设计，数控车、数控铣/加工中心的编程指令、程序编制等内容。

本书运用悬念教学法开展教学，使学生在听课过程中产生一种关注、好奇、牵挂的心理状态，使教学过程成为师生不断想象、不断推理、不断思考、不断质疑、不断批判、不断发现、不断求证、不断享受的过程。悬念教学法，使语文课堂魅力四射。

本书分为带班锦囊、育人日常、温暖回响三部分，共六章，内容包括“万老师带班记”专栏11篇文章及3个经典案例分享，军训中作者与学生共同成长的素材分享，毕业生回忆、全国各地听课老师留言、同事感言等方面。记录了作者的教学理念、教育方法及教学经验。主要内容包括：陪伴是最长情的告白、镌刻进孩子生命里的班规等。

本书分为七辑：爱是一道光、何不静待花开、尊重这把钥匙、青春在自信中绽放、一个都不能少、不完满才是教育、记忆里开满了鲜花。收录了《爱的距离》《爱在左，智慧在右，呵护心灵成长》《帮我做几道数学题》《我和胡同学的那些事儿》《自由散漫同学的约束管理》《俯仰之间——师亦生也》等文章。

本书主要是以名班主任工作室为平台，通过成员之间相互碰撞，交流，分享，并结合自己20年来担任班主任所遇到林林总总的学生，遇到荆棘辣手的事件，经过自己运用一定的方法进行处理，最后问题得以解决不管是成功抑或是失败的，都将其收集积累起来，进行分类，总结感悟，从而得出教育教学过程中班主任成长历程的宝贵经验：从思想引领——实践操作

本书是作者探讨乡村教育改革与创新教学管理经验的智慧结晶，涉及德育、教学、科研等方面，内容包括：摸根知底、制章立规、创新改革、增添活力、轨迹缤纷等五个方面。主要内容包括：创立办学理念，推动思维共进、构建学校特色文化，以文化引领学校发展、摸清师底，筑起学校成长基石等。

本书共十二章，包括母语习得理论概述、儿童母语习得原理、由儿童母语习得看当下小学语文教学、儿童母语习得原理的启示、基于母语习得原理重构小学语文教学体系、识字教学、写字教学、积累教学、阅读教学、习作教学、综合性学习、学习环境建设等。

本书分为爱与梦想的种子、成长是鼓励出来的、风雨之后见彩虹、用心守护每一朵花儿四辑，具体内容包括：煲好眼操这锅汤、编织梦想的明信片、唤醒孩子心中的巨人、教育是一朵带笑的花、暖阳下的小乌龟、陪伴背后的幸福、一张表扬信、一张奖状等。

本书选取了作者率领教学团队，应用语文“待完满”课堂教学模式在全国各地上的一系列公开课其中的12节，这些公开课一个共同的特点就是最大限度地让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中进步，在“探究”中创新，在“享受”中达成语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解的目标。