本书可以说是笔者三十年法学研究与教育历程的部分总结。首先对民事诉讼法学研究和教育方法论进行了专门论述，此外，还特意设置了《问答录》，将同学们和青年教师们经常提到的一些问题归纳起来，进行解答或阐述。特别是一些不适合放在本书研究和教育方法论体系中加以论述的若干问题。*后，本书中的《随想录》部分是作者对法学研究和教育中的一些现象、问题的思考。虽是随笔，亦是冷静的审视。
◎涵盖法学研究方法论、法学教育方法论、张卫平问答录、随想录四部分
◎张卫平教授从教三十年的一个阶段性总结，尤其是对中国当代社会诸多问题有精到的见解和阐述
张卫平，1979年考入西南政法学院，1986年研究生毕业留校执教。1993年从讲师直接破格晋升为教授，同年赴日本留学，分别在东京大学法学部和一桥大学法学部学习。1996年获得博士生导师资格。曾任《现代法学》《清华法学》杂志主编。现为清华大学法学院教授、博士生导师，清华大学学术委员会委员，兼任中国法学会常务理事、中国法学会学术委员会委员、中国法学会民事诉讼法研究会会长、中国检察学研究会副会长、中国仲裁法学研究会副会长。国务院政府津贴获得者、百千万人才工程人才。个人独著《转换的逻辑民事诉讼体制转型分析》《民事诉讼：关键词展开》等十余部；合作撰写著作数十部；在《法学研究》《中国法学》等杂志上发表学术文章一百七十余篇。
第一部分法学研究方法论以民事诉讼法学为中心
第一章民事诉讼法学：对象、范围与体系
第二章民事诉讼法学的贫困化分析
第三章民事诉讼法学方法论
第四章我国民事诉讼法学的主要任务与重心以转型时期为背景
第五章问题的提出以学术问题为中心
第六章法学研究历程自述
第二部分法学教育方法论以民事诉讼法学为中心
第一章法学教育的基本理念
第二章教学方法论
第三章如何学习民事诉讼法学习民事诉讼法中应当正确处理的十大关系
第四章硕、博论文的撰写
第五章课程体系与教材
第三部分理解方法张卫平问答录
第四部分随想录
一、教育与教学
我的第一堂课
雕刻时光给法学院新生的一封信
学什么最好？
给考博同学的一封信
老师，您讲的根本没用!
五位一体实践性教学法初探对法学教学改革的思考
法科教育三十年叙事
日本法学教育
二、学术与研究
问题的提出
发展的瓶颈
学术研究与性格
钱学森猜想
论文合著为哪般
法学家评选杂谈
三、演讲
民事诉讼法的思维方式
四、附录
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