英国教育史学有着悠久的历史传统和鲜明的特征 ，在世界教育史学的发展中具有重要的地位，其独树 一帜的马克思主义教育史学是当代西方教育史学发 展中的一个值得深入研究的重要流派，对我国的教育 史研究无疑具有一定的借鉴意义。武翠红*的这本《 英国教育史学--创立与变革》以英国教育史学传统范 型的创立为切入点，以传统教育史学、新教育史学和 全球教育史学范型的转换为主线，探究了英国教育史 学的创立与变革的历史进程，并展望了英国教育史学 的未来发展趋势。
武翠红（1983-），女，安徽利辛人，民进会员，教育学博士。现为江苏大学教师教育学院讲师，硕士生导师，江苏大学青年学术带头人培育人选。主要研究方向为教育史、高等教育和比较教育。在《教育学报》、《比较教育研究》等国内学术期刊发表论文30篇，其中被人大复印资料《教育学》、《高等学校文科学术文摘》转载多篇。先后主持教育部人文社会科学研究青年基金项目、江苏省普通高校研究生科研创新计划资助项目等多项课题。
前言
第一章 英国传统教育史学的创立
第一节 英国教育史学的萌芽
一 教会史和英国早期的教育史研究
二 早期大学史研究和外国教育研究
第二节 维多利亚时期英国教育史学的兴起
一 教育史纳入师资培训课程
二 英国第一本教育史著作
三 教育史学科在英国兴起
第三节 英国教育史学的创立
一 英国教育史学专业化摸索
二 英国传统教育史学的确立
本章小结
第二章 辉格特色：英国传统教育史学的范型
第一节 辉格教育史观
一 英国辉格史观的历史变迁
二 以今论古观和教育史研究
三 历史进步观和教育史研究
第二节 国家干预教育的历史赞歌
一 西方中心论：教育史研究的立足点
二 民族国家：教育史研究对象的焦点
第三节 教育史史料和编纂方法
一 经验主义：教育史研究的文化传统
二 官方史料：教育史研究的取材来源
三 历史传记：教育史编纂的叙述特色
本章小结
第三章 困境中觅路：英国教育史学的变革
第一节 英国教育史学变革的背景
一 英国传统教育史学的内部困境
二 英国教育史学变革的外部推力
第二节 英国新教育史学的兴起
一 英国新教育史学的滥觞
二 英国新教育史学的构想
三 英国新教育史学的探索
四 英国新教育史学的成型
本章小结
第四章 流派纷呈：英国新教育史学多元化发展
第一节 马克思主义教育史学
一 马克思主义和传统教育史学的博弈
二 英国教育史学转向“马克思主义”
三 传统方法的传承与研究视角的转换
第二节 女性主义教育史学
一 女性主义介入英国教育史学的背景
二 英国女性主义教育史学的发展
三 女性主义教育史学的创新
第三节 后现代主义教育史学
一 后现代主义对英国教育史学的冲击
二 否定西方和国家中心式教育史研究
三 呈现心理和生活的教育叙述史研究
四 重视语言和文化因素的教育史研究
本章小结
第五章 英国教育史学的新旧整合
第一节 英国教育史学新旧整合的背景
一 全球史推动教育史研究视角的转变
二 教育领域“左”“右”势力的制衡
三 深陷全面危机中的英国教育史学科
第二节 传统教育史学的再生
一 教育史回归师资培训课程
二 重建教育史研究方法体系
三 复活民族国家教育史研究
第三节 走向全球的英国教育史学
一 重视教育史研究的国际交流和合作
二 强调教育史中心和边缘之间的互动
三 倡导全球视野下的比较教育史研究
本章小结
结语
参考文献
后记
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