大学英语听力教学研究与新探索_秦金红著_9787517053644

《大学英语听力教学研究与新探索》围绕大学英语听力教学展开了全面、深入的研究，既谈论了英语听力、英语听力学习策略、英语听力活动设计相关知识，也阐述了大学英语听力教学中存在的问题、内容、目标、原则、新方法、理论依据以及教学基础等，还针对与大学英语听力教学密切相关的几个要素展开了探讨，包括情感教学、文化教学、口语教学、多媒体教学、课外教学等，为听力教学提供了新的思路，后讨论了如何有效地进行英语听力测试。《大学英语听力教学研究与新探索》思路清晰，涵盖面广，论述深入浅出，实用性强，对英语教师、研究者以及其他相关人士具有较高的参考价值，是一本值得学习研究的著作。

听是一项非常重要的语言技能，听力的好坏对语言能力的全面提高具有直接的影响。英语听力是大学英语教学的重要组成部分，对学生听力能力、口语能力以及交际能力的培养与提高至关重要，因此大学英语听力教学应受到重视。随着我国大学英语教学改革的推进，大学英语听力教学也取得了不小的成就，听力教学质量有所提升，但是实际的教学中依然存在一些问题或难处，如教师教学观念落后，教学方法陈旧，听力设备陈旧老化，学生缺乏自然语言运用的环境等，这些对听力教学目标的实现以及学生听力水平的提高都具有极大的阻碍作用。如何有效地进行大学英语听力教学，提升学生的听力能力，成为摆在英语教育工作者面前的一项重要任务。鉴于此，作者精心策划并撰写了《大学英语听力教学研究与新探索》-书，以期为提高我国大学英语教学的有效性贡献一份绵薄之力。
　　本书共包括十三章。第一章英语听力概述，内容包括听的概念，听力理解的过程、特点以及影响听力理解的因素。第二章探讨了英语听力学习策略，在对学习策略进行简述的基础上，讨论了听力学习策略的类型以及听力策略训练的原则与模式。第三章英语听力活动设计，先分析了英语听力活动需考虑的因素，接着阐述了英语听力活动设计的基本原则，最后讨论了英语听力活动中语言形式与意义的结合。第四章将视角转向大学英语听力教学，分别就大学英语听力教学中存在的问题、内容、目标、原则以及新方法进行了详细的论述。第五章研究了大学英语听力教学的理论依据，主要包括二语习得理论、图式理论、输入假设理论、元认知理论以及建构主义学习理论等。了解英汉语言差异与中西文化差异是大学英语听力教学顺利开展的基础，因此第六章与第七章分别就英汉语言（语音、词汇、句子、篇章）与中西文化（思维模式、价值观念、社交文化）展开了对比分析。第八章与第九章分别研究了大学英语听力教学中的情感教学、文化教学。第十章大学英语听力教学中的听说结合，先简要介绍了口语与口语教学，然后分析了大学英语听说结合教学的必要性与意义，最后论述了大学英语听说结合教学的实施。第十一章对多媒体环境下的大学英语听力教学进行了探析，主要从媒体、多媒体辅助外语教学以及多媒体辅助的大学英语听力教学等方面展开分析与论述。课外教学是课堂教学的重要补充，第十二章就研究了大学英语听力课外教学的相关内容。第十三章英语听力测试，主要介绍了外语测试、听力测试题目的类型、基于交际能力的听力测试。
　　本书对大学英语听力教学展开了系统的研究。全书结构安排清晰，内容翔实，涉及面广，除了对听力与大学英语听力教学的基础知识进行分析与论述之外，而且深入探讨了情感教学、文化教学、口语教学、课外教学以及多媒体教学与大学英语听力教学的融合，提出了切实可行的教学策略或方法，还就英语听力测试展开分析，重点介绍了基于交际能力的听力测试。相信本书对英语教师的听力教学工作以及学生的听力学习大有裨益。
　　在本书的写作过程中，作者参阅了很多英语听力、听力教学相关的文献与资料，并借鉴了相关学者的观点，谨向他们表示谢意。
　　由于作者水平有限，书中难免有疏漏和不当之处，恳请读者不吝指正。

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