本书是“十二五”职业教育国家规划教材修订版。全书将培养学生的计算机基础应用能力、主要OA软件应用能力、网络安全与应用能力、初步计算思维能力作为计算机应用基础课程教学的核心任务，从实际应用出发，以“任务驱动、案例教学”为主要学习方式，按照“案例分析+相关知识点+实现方法+案例总结+综合练习”的教学结构，以当今流行的Windows 7和Office 2010为平台，全面介绍了计算机基础知识，Windows 7操作系统、Word、Excel、PowerPoint的基本应用，Internet的基本操作，电子邮件的使用，电子商务的应用以及计算机的安全与维护，教学内容覆盖了全国计算机等级考试一级MS Office考试大纲（2013年版）。
《计算机应用基础》及《计算机应用基础实训》于2008年7月正式出版，2011年8月修订出版了第2版，从第1版出版至今已重印了15次，共计发行24万多册，得到了国内众多高职院校教师和学生的喜爱。
按照建设现代职业教育体系的要求，在推动中高职协调发展、系统培养高素质技能型人才的进程中，高职学校的学生来源呈现多种情况，除普高生、“三校生”外，还有“3+2”中高职教育和5年一贯制高职教育中的初中毕业生。这类“90后”学生生活在一个高速发展的信息时代，热衷于“电脑”娱乐等，被称为互联网一代。如何让高等职业院校中的这类学生懂得信息化环境下的自我导向学习和海量信息处理，如何培养这批“90后”学生具有计算机基础应用能力、主要办公自动化（OA）软件应用能力、网络安全与应用能力和初步计算思维能力，如何衔接好中学、中职阶段计算机基础教育与高职计算机基础教育，是高等职业教育“计算机应用基础”课程必须解决的任务之一，其焦点是课程内容的设置、教材的适用性和因材施教。为了有效推进中高职教育衔接，编写适合中高职教育衔接后的高等职业教育“计算机应用基础”课程教材是非常必要的。
本书修订原则
一、针对中高职教育衔接后高职学生的特点，按“新”的教学理念，换“新”的教学内容，融入“新”的教学资源
1.“新”的教学理念
（1）将计算机综合应用能力（计算机基础应用能力、主要OA软件应用能力和网络安全与应用能力）培养和初步计算思维能力培养作为计算机应用基础教学的核心任务；
（2）加强以计算机综合应用能力和初步计算思维能力培养为核心的计算机基础课程教学内容的研究；
（3）注重培养学生应用计算机分析问题的思维和能力。
（4）以方法论为主线的体系，讲清分析的目标与依据、分析的思路、分析的方法、分析的主体过程、分析的结论和实际含义、结论的实际应用等。
2.“新”的教学内容
本书在修订中将过去的“理论深、起点低、内容旧、应用少、学得死”的偏向，转变为“理论浅（适当浅些）、起点高、内容新、应用多、学得活”，侧重能力培养的新要求。
内容取舍的基本原则：
以知识传授为载体，定量为定性服务，以定性为主；
以能力培养为主线，应知为应会服务，以应会为主；
以技术应用为归宿，理论为实际服务，以实际为主；
以一技之长为目标，娴熟为创新服务，以创新为主。
（1）反映近期先进技术：以体现计算机应用技术领域中技术先进、应用广泛的成熟产品和最新的应用技术更新相应的内容。
（2）删除过时内容：根据各高职院校对教材中典型案例的接受程度，更新相应的教学内容。环绕典型岗位、典型目标，每个知识点都要有出处与归宿；每个能力点都要明确训练过程、达标要求、考核办法。
（3）应用最近专用软件：以当今流行的Windows7和Office2010为平台。
（4）锻炼现场应用能力：进一步优化14个典型工作案例：把常用微软办公软件的主要应用功能分解、归纳成为若干个“主题”一以每个“主题”为核心，设计出相应的应用实例一以一系列的企业岗位上各种应用实例为主体，编制成套的教学单元一知识点、能力点一培养途径（讲课、作业、实验、实训、科技活动、技能大赛）一课程内容一考核标准（达标）一考核办法一预期效果（学以致用）。
（5）鼓励发展各人所长：一是注意学生自学能力的培养，主要是精心撰写提要、小结、思考题、习题、练习和阅读材料，教会学生翻书、听课、阅读、钻研、解题、综合应用和创新，以培养学生的自学能力；二是注意学生分析能力的培养，主要是修订计算机辅助教学（ComputerAidedInstruction，CAI）光盘（包含教学课件、电子教案、书中实例涉及的所有素材和源文件、教学指导、学习辅导、实例分析和习题解答）为培养学生分析能力作示范；三是注意学生实践能力的培养，主要是修订配套的《计算机应用基础实训》教材，进一步优化20个实验和40个实训项目，通过“营造应用环境一模仿工作现场一进行规范训练一解决实际问题”为主体的实践教学内容，以加强学生实践能力训练；四是注意学生创新能力的培养，主要是提供完全开放的教学网站，提供大量教学素材，着眼于计算机综合应用能力的提高。
3.“新”的课程资源建设
结合实际教学需要，以服务课程教与学为重点，以课程资源的系统、完整为基本要求，以资源丰富、充分开放共享为基本目标，注重课程资源的适用性和易用性，教材建设及使用与资源共享互为补充。
二、继续优化结构，不断进行内容改革
采用项目驱动的编写方式，按照“案例分析+相关知识点+实现方法+案例总结+综合练习”的教学结构，为学生提供一种全新的学习方法，将教条式的“菜单”学习变为生动实用的案例项目学习。每个案例项目在实施过程中按照“案例一任务一操作实例一课堂练习”的教学方式进行教学、学习与练习，促使学生学练结合，提高主动参与意识和创新意识，培养发现问题、解决问题和综合应用的能力。
三、推进立体化建设，不断创新内容呈现形式
配套数字化教学资源，CAI光盘提供所有的教学课件、电子教案以及书中实例涉及的所有素材和源文件；配套开放的教学网站，可下载与该书配套的源文件和电子课件，方便教师授课和学生学习；本书配套有编写手法新颖的实训教材《计算机应用基础实训》，书中大量的应用实例、样文、计算机常识、计算机故事和经验技巧，可使读者融入到计算机知识的环境中，轻松自然地掌握重要知识点。本书与辅助教材相辅相成，相得益彰。
第1章 计算机基础知识
1．1 计算机的发展
1．1．1 电子计算机的发展阶段
1．1．2 计算机的分类
1．1．3 未来新型计算机
1．2 数制和信息编码
1．2．1 数制
1．2．2 信息编码
1．2．3 基本运算
1．3 PC硬件配置
1．3．1 CPU
1．3．2 存储器
1．3．3 输入设备
1．3．4 输出设备
1．4 PC外部设备的使用
1．4．1 键盘的使用
1．4．2 鼠标的使用
1．4．3 显示器的使用
1．4．4 打印机的使用
1．5 计算机软件系统
1．5．1 计算机软件概述
1．5．2 程序设计语言
1．5．3 操作系统的形成与发展
综合练习1
计算机故事 IBM与个人计算机
第2章 Windows 7的使用
2．1 Windows 7入门操作——桌面设计
2．1．1 桌面定制案例分析
2．1．2 相关知识点
2．1．3 实现方法
2．1．4 案例总结
2．2 Windows 7基本操作——文件管理
2 2．1 文件管理案例分析
2．2．2 相关知识点
2．2．3 实现方法
2．2 一案例总结
2．3 Windows 7高级操作——系统设置与维护
2 3．1 Windows 7的系统设置与维护案例分析
2．3．2 相关知识点
2．3．3 实现方法
2．3．4 案例总结
2．4 Windows 7快捷操作——常用快捷键应用
2．4．1 Windows徽标键相关的快捷键
2．4．2 Windows其他相关的快捷键
综合练习2
计算机故事 微软的崛起
第3章 Word 2010的使用
3．1 Word 2010基础应用1——制作“自荐书”
3．1．1 “自荐书”案例分析
3．1．2 相关知识点
3．1．3 实现方法
3．1．4 案例总结
3．2 Word 2010基础应用2——制作“晚会海报”
3．2．1 “晚会海报”案例分析
3．2．2 相关知识点
3．2．3 实现方法
3．2．4 案例总结
3．3 Word 2010基础应用3——制作通讯录
3．3．1 通讯录案例分析
3．3．2 相关知识点
3．3．3 实现方法
3．3．4 案例总结
3．4 Word 2010综合应用——“班报”艺术排版
3．4．1 “班报”案例分析
3．4 2相关知识点
3．4．3 实现方法
3．4．4 案例总结
3．5 Word 2010邮件合并应用——制作“成绩单”
3 5．1 “成绩单”案例分析
3．5．2 相关知识点
3．5．3 实现方法
3．5．4 案例总结
3．6 Word 2010高级应用——“毕业论文”排版。
3．6．1 “毕业论文”案例分析
3 6 2相关知识点
3．6 3实现方法
3 6．4 案例总结
3．7 Word 2010快捷操作——常用快捷键
综合练习3
计算机故事 WS与Word争雄天下
第4章 Exoel 2010的使用
4．1 Excel 2010基础应用——制作“学生成绩表”
4．1．1 “学生成绩表”案例分析
4．1．2 相关知识点
4．1．3 实现方法
4．1．4 案例总结
4．2 Excel 2010综合应用——制作“成绩统计分析表”
4 2．1 “成绩统计分析表”案例分析
4．2．2 相关知识点
4 2 3实现方法
4．2．4 案例总结
4．3 Excel 2010高级应用——连锁超市销售数据分析
4．3．1 连锁超市销售案例分析
4．3．2 相关知识点
4．3．3 实现方法
4．3．4 案例总结
综合练习4
计算机故事 计算机界的诺贝尔奖
第5章 PowerPoint 2010的使用
5．1 PowerPoint 2010基础应用——制作“大学生科技创新基金项目答辩汇报”幻灯片
5．1．1 “答辩汇报”幻灯片案例分析
5．1．2 相关知识点
5．1．3 实现方法
5 1．4 案例总结
5．2 PowerPoint 2010综合应用——制作“竞赛团队”介绍材料
5．2 1“竞赛团队”介绍材料案例分析
5．2．2 相关知识点
5．2．3 实现方法
5．2．4 案例总结
综合练习5
计算机故事 电子计算机之父——冯·诺依曼
第6章 Internet的使用
6 1了解地球村——Internet简介
6．1．1 什么是Internet
6．1．2 使用同一种语言——TCP／IP协议
6．1．3 找到要去的地方——IP地址和域名
6．2 走进地球村——漫游Internet
6．2．1 Internet的接入方式
6．2．2 浏览网页
6．2．3 信息搜索
6．2．4 网络下载
6．3 给友人寄封信——电子邮件的使用
6．3．1 电子邮件简介
6．3．2 邮箱申请
6．3．3 收发电子邮件
6．4 体验地球村生活——电子商务的应用
6．4．1 电子商务简介
6．4．2 网上贸易
6．4．3 网上预订
6．4．4 网上求职
综合练习6
计算机故事 电子邮件之父——托姆林森
第7章 计算机安全与维护
7．1 黑客、病毒与互联网用户安全
7．1．1 黑客
7．1．2 病毒
7．1．3 互联网用户安全
7．2 计算机安全设置
7．2．1 计算机安全概述
7．2．2 Windows系统密码安全设置
7．2．3 IE安全特性设置
7．3 计算机杀毒软件的使用
7．3．1 杀毒软件概述
7．3．2 著名国产反病毒软件
7．4 系统维护
7．4．1 正确的使用方法和注意事项
7．4．2 馒件维护常识
7．4．3 软件维护常识
7．4．4 磁盘清理
7．4．5 磁盘碎片整理
7 4．6 计算机常见故障处理
7．5 计算机安全的法律法规与计算机软件版权的保护
7．5．1 国家有关计算机安全的法律法规
7．5．2 软件知识产权
综合练习7
计算机故事 磁芯大战——第一个计算机病毒
附录 全国计算机等级考试一级MS Office考试大纲(2013年版)
参考文献
书单推荐
