本教材以《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》的精神为依据，着眼于体育教学技能理论的突破和创新，以掌握体育教学技能，提升体育教师专业水平为主要目标，融理论与经验、知识与技能、思考与实训为一体，对体育教师掌握、巩固与提升体育教学技能，促进学校体育教育的发展有着重要意义。全书共分14章，主要内容包括：教学设计与反思、教学组织管理、队列队形口令、场地器材使用、教学语言运用、运动技能演示、动作错误纠正、体育课堂提问、偶发事件应对、运动风险防控、 运动负荷调控、 教学技能评价等。本书适用于体育教育专业本科学生及教师使用，也可作为中小学体育教师培训指导用书。
第一章 教学设计与反思
第一节 体育教学设计
第二节 制教学计划
第三节 体育教学反思
第四节 呈现反思结果
第五节 思考与实训
第二章 课的导入与结束
第一节 导入的作用与要求
第二节 体育课导入方法
第三节 结束的作用与要求
第四节 体育课结束方法
第五节 思考与实训
第三章 教学组织管理
第一节 体育课组织形式
第二节 体育课练习形式
第三节 表扬与惩戒的运用
第四节 课堂管理与调控
第五节 思考与实训
第四章 队列队形口令
第一节 体育课常用队列动作
第二节 体育课常用队形
第三节 合理运用口令
第四节 思考与实训
第五章 场地器材使用
第一节 体育场地的布局和使用
第二节 体育器材的使用与开发
第三节 怎样使用标志物
第四节 思考与实训
第六章 教学语言运用
第一节 教学语言运用原则与要求
第二节 课堂不同时段的语言特点
第三节 教师评价语言的运用
第四节 教师体态语言的运用
第五节 思考与实训
第七章 运动技能演示
第一节 运动技能演示的作用与方式
第二节 教师怎样做好动作示范
第三节 不同运动项目的动作示范特点
第四节 思考与实训
第八章 动作错误纠正
第一节 动作错误的原因
第二节 动作错误的纠正
第三节 常见动作错误纠正示例
第四节 思考与实训
第九章 体育课堂提问
第一节 提问的作用与类型
第二节 如何巧妙设置问题
第三节 体育课堂提问技巧
第四节 思考与实训
第十章 偶发事件应对
第一节 教学的预设与生成
第二节 偶发事件的类型
第三节 合理应对偶发事件
第四节 思考与实训
第十一章 运动风险防控
第一节 运动风险因素分析
第二节 怎样防控运动风险
第三节 常见运动损伤诊断
第四节 常见运动损伤处理
第五节 思考与实训
第十二章 运动负荷调控
第一节 练习密度的测评
第二节 练习密度的调控
第三节 运动强度的测评
第四节 运动强度的调控
第五节 思考与实训
第十三章 学生体质测评
第一节 《国家学生体质健康标准》说明与测试内容
第二节 《国家学生体质健康标准》的测试方法
第三节 合理快捷地组织“达标”测试
第四节 思考与实训
第十四章 教学技能评价
第一节 教学技能评价的内容、方法与标准
主要参考文献
当前图书最新荐购
