本系列的编写严格遵照新修订的《全国医护英语水平考试大纲（全新版）》进行，分为1-4级。1级侧重于医护英语的基础性学习，适合中等职业学校的学生学习使用；2级侧重于医护英语的基础拔高学习，适合高职高专的学生学习使用；3级侧重于医护英语的中等水平，适合高等本科教育的学生学习使用；4级侧重于医学英语的高级水平学习，适合硕士研究生及以上学习使用。 本教材既可作为应试前的热身训练，也可作为平时的学习积累。建议考生在使用各级教材时分为三个过程：**遍，熟悉自己所报考各级的考试题型及相关要求，并熟悉其测试难度，然后烂熟于心，便于在平时学习时有所参照，自觉不自觉地实现自主学习；第二遍，严格按照考试程序进行训练，强化做题思维，提升考试状态，便于在考试时正常发挥；第三遍，应该在考前对本教材的所有测试题进行一次总复习，进行考前的热身训练，一是提升考前的题感状态，二是可通过教材内容的复习提高自己在考场上灵活驾驭的能力。
《全国医护英语水平考试应试指南》（1-4）是由医护英语水平考试办公室组织全国多所医学院校长期从事医学英语的教学专家及一线骨干教师编写而成。
本系列的编写严格遵照最新修订的《全国医护英语水平考试大纲（全新版）》进行，分为1-4级。1级侧重于医护英语的基础性学习，适合中等职业学校的学生学习使用；2级侧重于医护英语的基础拔高学习，适合高职高专的学生学习使用；3级侧重于医护英语的中等水平，适合高等本科教育的学生学习使用；4级侧重于医学英语的高级水平学习，适合硕士研究生及以上学习使用。
本教材既可作为应试前的热身训练，也可作为平时的学习积累。建议考生在使用各级教材时分为三个过程：第一遍，熟悉自己所报考各级的考试题型及相关要求，并熟悉其测试难度，然后烂熟于心，便于在平时学习时有所参照，自觉不自觉地实现自主学习；第二遍，严格按照考试程序进行训练，强化做题思维，提升考试状态，便于在考试时正常发挥；第三遍，应该在考前对本教材的所有测试题进行一次总复习，进行考前的热身训练，一是提升考前的题感状态，二是可通过教材内容的复习提高自己在考场上灵活驾驭的能力。
由于每级侧重点不同，考生最好将四级教材统一备齐，作为鼓励自我、监督自我、引领自我学习的一个业余老师。因为，每级教材都是一次有序的教学安排，比如通过一级的学习，引领自己对医学或护理基础会话的关注；二级加强会话的同时，可以加大对病例的分析；到四级完全可以进入到一个以学术为主的领域。由于每级难度不同，每位参加考试的考生要通过低位进入，高层突破的学习策略，不是考完一级就算是成功，而是要把它作为对自己的认可和继续前行的引领。俗话说，一步一层天。我们每越过一个级别，就会多一些空间，多一些开阔眼界的机会，也多了一些参与相关学术活动的机会或与此相关的工作机会。
此外，在医护英语的学习过程中，一定要找到一个主线，两个助线。一个主线是一定要清楚医护自我成长的主线，两个助线就是基于医护自我成长的交流和表达所涉及的相关英语能力。比如，医护成长过程中所涉及的所有相关概念和术语，都要把相关的英语表达学会并应用自然；医护临床工作所涉及的场合、人员、术语等内容的相关英文表达都要学会，这不仅对考试有利，更对自己的综合成长有利。随着医学英语能力的提高，自己从业的自信心也会得到相应的提高。因此，通过参加医护英语考试，不仅是为了通过考试获得证书，而是间接对自己的鞭策和鼓励。希望大家在学习的过程中，从容应对、自然成长、精耕细作、收获于心。
最后，在编写本教材的过程，我们所有编创人员参考和借鉴了大量的国外原版著作、文章、报刊、网站，在此一并表示感谢！在编写本教材的过程中得到了高等教育出版社的领导、编辑的大力支持，尤其是洪志娟老师、汪于祺编辑的不懈努力，在此我们表示衷心的感谢；对METS办公室的各位同仁所付出的努力，表示由衷的谢意！由于水平有限，本教材可能还存在着这样或那样不尽人意的地方，希望广大使用者在使用过程中多提意见，以便我们在第二版修订的过程中及时改正。
编者
2016年8月
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