《近海生物地球化学的基本原理》在陆-海相互作用的框架范围之下，分析陆地上积水盆地中的风化作用特点以及与之相伴的重要化学反应类型对元素迁移的不同贡献；近海生态系统中生源要素、痕量元素、稳定和放射性同位素的生物地球化学循环的重要过程与影响因素的甄别。考虑到学生的复杂专业背景，在书中将与海洋生物地球化学相关的一些重要基础知识与技术进行了回顾，目的在于学生可利用书中介绍的比较实际的方法进行研究工作。《近海生物地球化学的基本原理》在海洋学这一广阔的学科领域中着重介绍在近海环境中的生物地球化学的基本科学问题与近期的发展，强调进行过程研究和将研究成果的定量化。另外，在每一章的后面都提供研究成果作为实例，便于学生理解。
《近海生物地球化学的基本原理》可作为高年级本科生与研究生的教学用书，也可供专业人员参考。
海洋生物地球化学所涵盖的学术范围非常广泛，几乎涉及目前的全球变化科学中关于物质循环与过程研究的所有领域。在本书中所介绍的内容主要是关于近海生物地球化学的一些基本的研究问题，即从陆一海相互作用的角度出发，怎样刻画与变化的近海环境和生态系统过程相联系的生物、地质与化学等诸方面的特点，以及彼此之间的相互关系。希望通过教学引导学生以过程研究的视野剖析海洋生物地球化学中复杂的多学科交叉问题，使得研究工作朝定量化的方向发展。另外，考虑到我国目前海洋科学的研究活动特点，书中的教学内容大都集中在近海，包括陆架与边缘海等。
当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，综合国力竞争日趋激烈。面对日益激烈的国际竞争，立足国情，我国只能走建设创新型国家的发展道路，把提高自主创新能力作为调整经济结构、转变增长方式、提高国家竞争力的中心环节。而科技和人才，特别是创新人才是建设创新型国家和提高自主创新能力的关键。实施科教兴国、人才强国战略，建设创新型国家，构建社会主义和谐社会，高等学校肩负着重大历史使命。教育大计，人才为本。人才问题，始终是高等学校改革与发展的核心问题和头等大事。加快建设高等学校高层次人才队伍，努力培养和造就一批在国际上有重要影响的学术大师、战略科学家和学科带头人，是发展我国高等教育事业的必然要求，也是关系社会主义现代化建设全局的重要任务。
为贯彻落实科教兴国和人才强国战略，推进我国高等学校高层次人才队伍建设，教育部与香港李嘉诚基金会于1998年共同启动了“长江学者奖励计划”。该计划自实施以来，在党和国家领导人的高度重视和关心下，在国家财政等有关部门、高等学校和社会各界的大力支持下，取得了显著成效，在海内外引起了强烈反响。诺贝尔物理学奖获得者杨振宁评价“长江学者奖励计划”是“一个非常了不起的壮举”，“是20世纪末21世纪初中囤实施科教兴国战略的一个非常重要的环节”。
第一章 基础知识的回顾
一、物理化学部分
二、仪器分析部分
三、应用举例
本章小结
主要课外参考书目
第二章 物质的成分与结构分析
一、物质成分的测定
二、物质的结构与形态分析
三、实验室安全工作的规则
四、实用举例
本章小结
主要课外参考书目
第三章 集水盆地的风化-侵蚀过程与化学元素的行为
一、风化作用中化学反应的基本类型
二、物质抵御风化的能力与次生矿物组合
三、土壤的分带与风化壳的垂直结构
四、风化壳中元素的迁移与生物有效性
五、流域盆地的地表水中化学元素的来源
六、地表水中的主要化学成分特点
七、研究实例
本章小结
主要课外参考书目
第四章 生物地球化学的研究框架与基本方法
一、陆架区的沉积物
二、地表河流物质输送的差异
三、控制陆架区元素生物地球化学循环的主要因素
四、陆架区的生物地球化学环境
五、简单的生物地球化学模型
六、沉积物中化学成分的分析
七、研究实例
本章小结
主要课外参考书目
第五章 营养盐与痕量元素
一、化学元素的水平与垂直分异
二、化学元素在陆架区的迁移
三、河口
四、近岸的泻湖
五、其他的湿地
六、研究实例
本章小结
主要课外参考书目
第六章 稳定同位素
一、碳
二、氧
三、硫
四、氮
五、硅
六、研究实例
本章小结
主要课外参考书目
第七章 放射性同位素
一、放射性同位素的衰变与子核的增加
二、Rb-Sr同位素衰变
三、Sm-Nd同位素衰变
四、210Pb
五、14C
六、137Cs
七、226Ra与228Ra
八、7Be
九、234Th与228Th
十、239Pu与240Pu
十一、研究实例
本章小结
主要课外参考书目
第八章 近海的环境资源和人文活动
一、流域盆地的人文活动与物质向海洋的输运
二、影响近海生态系统健康的一些因素
三、近海环境中的污染和控制
四、一个长久的挑战
五、环境物语
本章小结
主要课外参考书目
主要参考文献
其他课外参考书目
后记与致谢
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