新编大学核心英语：听说教程（上）_[美] Elena，Vestri，Solomon，[美] John，Shelley 著，何莲珍编_9787040475067

　　以学术性听说和读写为主体，针对具有较好英语基础的大学生而设计，以语言运用培养为主线，以学术内容为基础
　　语料选自准学科类的真实语篇，突出共性，淡化专业，重点培养学生跨学科的学术共核词汇和英语综合应用能力
　　提供规范、实用的听、说、读、写知识，输入到输出环环相扣，输入学习——强化练习——策略学习——有详细指导步骤的输出练习

　　随着落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的进程不断深入，国家对高等教育人才培养提出了新的要求。作为量大面广的公共基础课，大学英语的教学改革持续深化，并在“十三五”期间呈现创新发展的态势。
　　目前，引领大学英语教学改革的纲领性文件《大学英语教学指南》的研制任务已经完成，并已在大学英语教学界取得广泛的共识。《大学英语教学指南》中明确指出：“提高高等教育教学质量要求我们为高校大学生提供优质外语教育。高校开设大学英语课程，一方面是满足国家战略需求，为国家改革开放和经济社会发展服务，另一方面，是满足学生专业学习、国际交流、继续深造、工作就业等方面的需要。”根据这一课程定位，大学英语教学的主要内容包括通用英语（English for General Purposes）、专门用途英语（English for Specific Purposes）和跨文化交际（English for Cross-cultural Communication Purposes）三大类课程。其中的专门用途英语课程将特定的学科内容与语言教学目标相结合，教学活动着重解决学生学科知识学习过程中所遇到的语言问题，以培养与专业相关的英语能力为教学重点。学术英语（English for Academic Purposes）从属于专门用途英语，是英语语言教学的一种形态，培养和提高学生的学术英语能力是大学英语教学的一项重要任务。
　　为更好地服务广大高校学术英语课程教学，提高大学生学术英语应用能力，高等教育出版社联合浙江大学大学英语教学团队，引进美国圣智学习出版公司KEYCONCEPTS系列教材，并针对我国高校学术英语课程教学实际，改编出版《新编大学核心英语》系列教材。该系列教材以内容教学法为理论框架，着重培养学生专业学习所需的学术英语能力。
　　《新编大学核心英语》系列教材具有以下特点：
　　以学术性听说和读写为主体，针对具有较好英语基础的大学生而设计，以语言运用培养为主线，以学术内容为基础。
　　语料选自准学科类的真实语篇，突出共性，淡化专业，重点培养学生跨学科的学术共核词汇和英语综合应用能力。
　　提供规范、实用的听、说、读、写知识，输入到输出环环相扣，输入学习——强化练习——策略学习——有详细指导步骤的输出练习。
　　该系列教材包括听说教程和读写教程，听说和读写教程均分为上、下两册，各6个单元，听说与读写的单元主题完全对应。语法、技巧和策略学习紧扣学术英语能力的培养和训练，层层递进。主题聚焦哲学、文学、历史、心理学、人类学、文化、数学、物理、商科等方面，通过同一主题的听力和阅读输入，熟悉该主题的常用表述，进而推及说和写，听说读写练有机结合，体现以输入为基础，输出为驱动的教学理念。

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