止于至善：探索与实践_王明钦著_9787501585274

　　《止于至善：探索与实践》分为学术探索篇和工作实践篇。收录的论文，本着“来自实践，通过实践，为了实践”的科研宗旨，呈现了较为开阔的探究领域和思维触角，既有个性，又有共性。有的从管理角度探讨，有的从学科教学切入，有的从人才培养出发，有的是对某个问题的思考论证，有的则是对某系列教育方法的反思推敲，力图反映一个共同的理念与行动，那就是注重以人为本，贴近师生，注重结合实际，注重激疑求趣，通过追求教育管理和人才培养的有效性，努力构建和谐、文明的校园文化。这些论文凝聚着我和同事们的汗水与智慧，希望能以先进的教育思想、教学理念指导教育教学、管理实践和人才培养。如有意见相左之处，敬请批评指正。

　　在有文字记载的地方，便有历史的足音在回荡。秉持一种神圣的职业理想，我在河南大学这所百年名校度过了青春时光，把微薄的精力和学识凝聚在理论探索与工作实践中。如今每在工作之余，常回顾自己几十年来的所思所为，翻看曾经呕心沥血写出的文字，字里行间，躬亲案例，记录着一种云水相关的教诲情思。因此便想把这些文字结集，成全自己的教育理想。
　　我自1987年留校工作以来，总能得到恩师、领导、同事们的关怀、指导与帮助，从而获得思想的启迪。因此，我脑海里总是念念不忘他们的名字：王淑玲、秦英君、李振宏、马小泉、郭常英、宋应离、李明山、靳青万、马树功、马真玉、康永彪、靳德行、王北生、张秉义、关爱和、关学增、赵献东、谢清溪、魏青峰、李木、刘济良、牛景杨、宋立华、许英……是他们的鼓舞和激励，引领我走上科研及科学管理、思想教育之路。多年来，我一直怀着感恩之心，兢兢业业，对工作认真负责，对同事团结有加，对学生充满爱心，在每个工作岗位上都能够积极思考，探索新思路、新方法。在实践中的所思所想促使我写出史学研究、继续教育、基层党建、学生管理与思想政治教育等方面的相关文章。这些文章的发表离不开领导和同事们的支持和帮助，离不开师生尤其是辅导员的实践。随着高等教育的发展，教育工作者将面临新的形势，我的这些文章是否也存在与当代教育情境不相符合的地方，这也是令我担心的。因此，我希望这些文章在被乐于接受之前，先接纳苛刻挑剔；更愿这书中的篇章字句，化作叶叶扁舟，以后浪推前浪的奔涌之势，载动你我，击楫中流，与全体教育工作者共同为高等教育事业做出应有的贡献！
　　文集分为学术探索篇和工作实践篇。收录的论文，本着“来自实践，通过实践，为了实践”的科研宗旨，呈现了较为开阔的探究领域和思维触角，既有个性，又有共性。有的从管理角度探讨，有的从学科教学切入，有的从人才培养出发，有的是对某个问题的思考论证，有的则是对某系列教育方法的反思推敲，力图反映一个共同的理念与行动，那就是注重以人为本，贴近师生，注重结合实际，注重激疑求趣，通过追求教育管理和人才培养的有效性，努力构建和谐、文明的校园文化。这些论文凝聚着我和同事们的汗水与智慧，希望能以先进的教育思想、教学理念指导教育教学、管理实践和人才培养。如有意见相左之处，敬请批评指正。
　　苏霍姆林斯基曾说：“如果你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”河南大学人是睿智的，因为我们始终在探索高等教育的新形势，立足以人为本，一切为了师生的共同发展，积极为建设高水平大学努力奋斗着。正像河大校训中的“止于至善”，思考与探索是没有止境的，它让我意识到教育的规律源于实践，并且是有生命的。我将在以后的工作中继续学习、思考，力争在更广的领域、更深的层面开展高校党政管理与人才培养的研究和实践，用笔记录下身边的故事、工作实践的吉光片羽和心灵的足迹，不断积淀大学文化的底蕴，期待着更多、更新和更好的成果。在文集的整理和编辑出版过程中，得到了各方朋友的支持和指教，研究生张蓓同学做了许多文字材料的搜集与整理工作，我由衷地表示感谢。
　　什么是耕耘者的收获？倚锄望，到处是一片金黄。苔花如米小，亦学牡丹开。希望教育科研成为我们教育工作者实现专业成长的理想平台，成为学生享受快乐成长的理想乐园。菁菁校园，初冬的阳光透过金黄的落叶，照在这片古老却充满生机的土地，犹如我此刻的心境。是为序。
　　作者于2014年11月18日夜

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