这是一本写给家长和老师的沟通宝典。本书通过大量真实的案例，详细探讨了家长和老师如何沟通的话题。从表面上看，这些个案分析都单独成篇，但本质上是有内在联系的，即观点和方法具有内在统一性，旨在告诉读者如何就具体问题进行有效沟通，并取得理想的效果。
作者在书中探讨了家长和老师沟通中常见的误区，提出了双方沟通的具体原则，并列举了大量操作性极强的高情商沟通方法。每篇文章*后的贴心提示汇总了家庭教育的相关技巧，帮助读者更好地实现家庭教育和学校教育的顺畅衔接，*终促进孩子更好地成长。
我们需要为孩子做哪些改变
小 巫
我的两个孩子都不在公立学校上学，我对公立学校的老师没有任何感性认识。从其他家长那里听说了很多传言，负面信息远远多于正面，如有的家长给老师送礼，老师经常呵斥惩罚孩子，老师会向家长告状、给家长施加压力，等等。加上众所周知的公立学校课业繁重、竞争激烈，孩子们苦不堪言，我对公立学校及其老师一向敬而远之。
何贤桂老师写了这么一本书，引起了我的好奇。在大家的印象中，老师和家长之间总是存在很多偏见、误解和芥蒂，彼此之间甚至有很多不满。如何架起双方之间的沟通桥梁，倒还真的很少有人深入探讨过这个话题。
读完何老师的书，第一个感叹是何老师真不愧是通过多年实践锤炼出来的专业人士，百炼成钢了！透过文字，我们能够深切地感受到他的爱心、耐心、细腻、体贴。何老师通过生动有趣的实例，将家长与老师沟通的必要性，沟通的内容和方法，以及如何养育孩子等方面的内容写得细致入微，并且叮咛、嘱咐、强调，掰开了，揉碎了，讲完故事做分析，分析之后再一一罗列出温馨小贴士，堪比一部家校沟通大全。但这恰好是读者需要的婆婆妈妈，这本书虽然是讲家长与老师的沟通，但涉及的不仅仅是成年人之间的事，而更多地谈到了成年人与孩子之间的微妙关系。
曾经有家长这样评价我：小巫就像是孩子们的辩护律师，永远站在孩子的立场上考虑问题。读何老师的书，我也有这样的感觉，何老师也像是孩子们的辩护律师一样，一切以孩子的健康发展为基点，站在孩子的角度来诠释他们的内心和表现，呼吁老师和家长共同尊重孩子、理解孩子、关爱孩子，并以此为基础进行有效的沟通。
家长和老师沟通，目的是使孩子更加健康快乐地成长，这样看来，成年人之间是同盟，是协作关系，既不应互相推诿，也不应互相掣肘。何老师在书中强调了这样一个观点：教育的秘诀不是一个人苦撑。比如，家长可以在老师面前倾诉教育孩子的苦恼，与老师分享教育孩子的快乐，与老师聊聊生活压力，与老师谈谈自己的教育方式和对孩子的期望，甚至在老师面前哭泣也不是弱者的表现。俗话说：众人拾柴火焰高。一个人的力量毕竟有限，教育需要大家一起努力。任何一个孩子的健康成长，都不是一个人苦撑起来的，而是整个家庭和学校共同努力的结果。
我想，任何真正爱护儿童的成年人，都会不由自主地把自己放在孩子的辩护律师这个位置上来思考和行动。这其实提高了对老师和家长的要求，而他们要想真正理解孩子的需求，必须在沟通中言之有物且态度友好。何老师指出，有些家长见到老师不知道说些什么好，或者仅仅将注意力放在孩子的学习上，除了学习外不知道还能跟老师讨论些什么。这大概是家长和老师沟通时的通病。我自己孩子的学校中就有不少这样的家长，每到教师家长见面会时，事无巨细地追问孩子的学习情况。闹得每次新老师见了我，也以为我是同类家长，干脆主动向我详细汇报孩子的学习情况。我则打断他们，告诉他们学习是我最不关注的事情，我们聊别的。
见到老师只谈学习，典型地体现了家长不了解孩子的成长规律，也不理解孩子诸多方面的需求，只是片面地将老师当作教书机器，将孩子当作考试机器。讨论孩子的学习无非是按照家长自制的使用说明书，检查这两台机器的零件是否生锈。
遗憾的是，老师和孩子都不是机器，家长的自制说明书也查不出其运作是否良好，更无法控制他们的心理活动和行为表现。何老师提出的新颖观点之一，就是谆谆嘱咐家长，要与老师交流孩子的脾气秉性、兴趣爱好、生活习惯、社交特点和情绪变化，也要及时与老师沟通孩子所处的家庭环境。何老师认为，家长和老师沟通时，少谈孩子学习问题，全面认识孩子是为了更好地沟通，教育者对孩子的各方面情况掌握得越细致，越能够理解孩子，越能够做到因材施教。当孩子出现意料之外的问题时，老师也能做到临阵不慌，积极应对。我想，如果多一些像何老师这样细心的人，孩子的成长将会更加健康和快乐。
孩子在学业方面的表现，实际上是其家庭氛围及养育方式的副产品。如果孩子在学业方面出现困难，其根本原因往往不在于孩子本身，因此解决方案也往往不是加强他的学习，而是需要改变其身边成年人的教育理念及他们对孩子的态度。很多时候，孩子出现学业方面的障碍，或者行为方面的问题，并非由于老师没教好、没管好，而是老师和家长都不够了解这个孩子，不知道最适合这个孩子的学习方式及沟通方式是什么。孩子被夹在老师和家长中间，觉得谁都不理解他。他既满足不了家长的期望，也满足不了老师的要求，但每个人的矛头还都指向他。可想而知，如果再将压力施加在孩子身上，孩子的心理负担该有多沉重！因此，何老师这样总结说：我想，每一个清醒的家长都该认真反思一下自己和老师的沟通经历，多从问题的源头思考，尽量少谈孩子的学习问题。
孩子的改变永远源自其所生活的环境的改变，尤其是成年人教育态度和方式的改变。所以，家长和老师在寻找解决方案的时候，所思考的问题不应该是要求孩子做些什么，而是我需要做些什么改变。如果你得出这个结论，就没有辜负何老师的一片苦心。
亲爱的读者朋友，我相信你也会跟我一样，从本书里汲取到很多宝贵的思想和方法。虽然这本书好像是写给家长看的，但所有关心孩子教育的成年人，都应该看一看这本书。如果你是一名学龄期孩子的家长，想了解孩子成长的秘密，想快快乐乐地和老师沟通，那我推荐你一定要看一看这本书。如果你是老师，想了解家长和孩子的心理，那这本书对你的工作会大有裨益。
何贤桂，教育研究者、亲子教育专家、心理咨询师，熟悉学校教育，并对家庭教育及人际沟通心理学有一定的研究，已经成功矫正了上千名问题孩子的不良学习行为。著有《陪孩子一起快乐成长父母与老师的沟通之道》《父母与老师的*佳沟通》《高效能家校沟通：陪孩子顺利走过中小学》等。其中，《陪孩子一起快乐成长父母与老师的沟通之道》被多所幼儿园及学校列为亲师沟通的必读书目。
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