领导力_张婷婷著_9787547252949_河北知行文化传播有限公司

　　会说话，懂激励，巧沟通，善倾听，才能招纳八方之士，留住德才兼备之人；而在有效决策和高效执行的前提下，注重并完善细节，企业才能经得起风浪。当然，作为一个领导者，首先要提升自我修养，提高自身能力，做好领头人。那么，怎么才能做好上述一切？《领导力》逐一为你解答。

　　所谓领导，就是领导者为实现组织的目标，运用权利向其下属施加影响力的一种行为或行为过程，领导最主要的任务就是通常意义上的“用人”“管人”，就是将一群普通员工变为百万雄师。
　　有人曾将把企业形象地比作一个人，企业中的高层领导犹如“大脑”，把握企业方向、构筑企业愿景、策划企业战略目标；中层领导则是“脊梁”，协助“大脑”传达指令、完成操作，也就是指挥基层，有目的的选择执行途径、优化工作流程，更好地将工作贯彻到实际中去。
　　所谓领导力，就是领导才能，是一种能够激发团队成员热情与想象力的能力，也是一种能够统率团队成员全力以赴去完成目标的能力。一般而言，领导力的体现涉及三个方面：将各种能力不同、心态不一的人集结到一起，引向统一的目标，通过沟通、协调与合作建立共识；对每个下属充分了解，使之各司其职又能发挥所长；通过理念的灌输，会议、目标和各种制度的设计，促使大家彼此相互配合、同心协力，抛弃本位主义。
　　十九世纪末二十世纪初，人们便开始对领导力有了研究。起初，研究者着重研究领导者的人格特质，提出了领导特质理论；二十世纪四十年代，研究者着重研究领导者在领导过程中的具体行为以及不同领导行为对下属所产生的影响，提出了领导行为理论；二十世纪六十年代，研究者着重研究与领导行为有关的情境因素对领导效力的潜在影响，提出了领导权变理论；后来又陆续有研究者提出了领导归因理论、交易型与转化型理论等。二十世纪八十年代，科学家托尼·布赞提出思维导图概念后，北京大学汇丰商学院领导力研究中心基于此提出了360度领导力模型。通过进一步研究，他们提出了六维领导力模型。发展到今天，关于领导力的研究是百花齐放。
　　那么，领导力是与生俱来的，还是后天造就的？现代管理学之父彼得·德鲁克曾说：“世上的确有一些天生就具备超强领导力的人，但这样的情况只是少数，而且这些人也无法被直接称为领导者，因为每位领导者都是在经历了一定的学习过程，凝聚了深厚的领导力之后，才获得最终的成功的。”可见，领导力源于后天造就。
　　领导力是一门综合艺术，不仅包含了具体的管理技能和方法，也包括策划能力、执行能力、制定目标和规划的能力，同时还有激励下属、引导下属、与下属沟通的能力等，本书从这几方面出发，系统、深入浅出地阐述了如何打造卓越的领导力，是一本不可缺少的管理学读物。

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