面对媒体发展的新形势、新特点，如何运用媒体宣讲政策主张、了解社情民意、发现矛盾问题、引导社会情绪、动员人民群众、推动实际工作，不仅是党中央对领导干部提出的明确要求，更是检验领导干部执政能力和智慧的一道现实考题。所以提升领导干部的媒介素养具有必要性、紧迫性。
本书立足于网络时代我国的社会与媒介生态现状，从社会、媒介、个人三个层次回答了领导干部所关心的如何运用好媒介素养、怎样提升媒介素养等问题。同时，本书结合近年的热点案例对新媒体情景下的媒介素养进行生动而系统的诠释。
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华中师大新闻学院院长详析互联网 时代领导干部的媒体应用能力
江作苏，华中师范大学新闻传播学院院长、教授、博导。我国新闻传播和媒介伦理方面的专家，中国新闻最高奖长江韬奋奖获得者。著有《新闻法治论》《媒介公信论》《媒介伦理教程》等，译有《新闻伦理学》。
写作团队简介
本书系江作苏带领华中师大研究团队集体写作，团队成员有刘煜、安蓝玉、侯林延、毕莹莹、陈荃 、郦佳莹。
绪言 媒介素养是领导干部必备的新时代素养
第一章 怎样运用媒介素养提升执政能力
一、运用网络树立正确政治观念
二、增强媒介服务大众的民本意识
三、用好媒介把握导向的舆论素养
四、践行媒体监督的正义意识
五、把握网络反腐的尺度观念
第二章怎样在社会转型中把握媒介特征
一、大数据时代的战略管理
二、善用媒介通达民意
三、适时发声的新闻发言素养
四、网上办事提升效能的服务意识
五、倡导社会和谐的胸怀素养
第三章 怎样运用媒介繁荣经济
一、运用媒体培养发展经济意识
二、助推大众创业、万众创新
三、依托网络大力发展互联网 经济
四、培养共赢意识，推动经济全球化发展
第四章 怎样运用媒介素养应对突发事件
一、应对突发事件传播的心理素养
二、快报事实慎定原因的发布意识
三、通过媒介开展社会互助的爱心意识
四、避免炒作误传误导的责任意识
第五章 怎样在媒介环境中定位自我形象
一、领导干部塑造良好媒介形象的作用
二、领导干部媒介形象设计的原则
三、形象从自身要素入手
四、从传播层面谈媒介形象塑造
第六章 怎样运用媒介提升学习能力
一、学习方式转变的时代意识
二、进入网络学习空间的开放素养
三、碎片化学习的聚合转化能力
四、破除信息不对称造成的能力极限
五、学习平台与创业平台融合的取向
第七章 怎样防范媒介风险和保护合法权益
一、防范信息泄露的必备素养
二、社交平台的基本交往素养
三、维护网络空间秩序的公共意识
四、不信谣不传谣不起哄的媒介心态
五、受到围观、逼视、窥视时的应对意识
六、后真相时代防止偏激的平和心态
结语
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