教育机会分配既是个抽象的概念，又是个很现实的民生问题。其分配的公平性不仅在于入学机会获得上的公平，也在于受教育过程中的各种条件保障与对待上的公平，甚至可以包括受教育结束后的就业与社会流动前景的公平。
《教育机会分配的公平性问题研究》通过对全国9省138所各学段学校10230名学生的调查，研究学生对教育机会分配的公平性问题的认识情况，并对义务教育阶段、高中教育阶段、高等教育阶段的教育机会分配的公平性问题进行了个案研究，据此提出了促进教育机会更加公平分配的政策建议。
沈有禄，1976年生，海南师范大学教育与心理学院教授、硕士生导师，教育经济学博士后，北京师范大学管理学博士。研究方向为教育经济学、职业技术教育学、比较教育学、教师教育等。主持国家社会科学基金项目等多项，发表全国中文核心期刊论文近70篇，出版学术专著3部，获广西社会科学成果二等奖3项。广西高校人才资助计划入选者，中国教育经济学会理事。
序
篇 理论篇
章 公平的理论与概念
节 与公平相关的几个概念正义、公平、平等
一、正义
二、公平
三、平等
第二节 机会平等与分配公平
一、机会平等
二、分配公平
第二章 教育机会、教育机会分配公平
节 教育机会、教育机会平等的概念及其测度
一、关于教育机会的概念
二、关于教育机会平等的概念
三、教育机会平等概念的分类
四、教育机会平等的核心原则
五、教育机会平等（公平）的测度
第二节 教育机会分配公平
一、教育机会分配的主体
二、教育机会分配的方式
三、教育机会分配的原则
四、教育机会分配的公平性
第二篇 问卷调查篇
第三章 关于教育机会、教育机会公平是什么的认识
节 此次问卷调查的样本整体描述
一、样本中学校及学生数在省份间的分布情况
二、样本在地区及省份间的分布情况
三、样本在性别及学段间的分布情况
四、样本在家庭孩子排序及年龄间的分布情况
五、样本在父亲职业、母亲受教育程度、家庭年收入水平间的分布情况
六、样本在家庭住所、学校所在地间的分布情况
第二节 关于教育机会是什么的认识
一、关于教育机会是什么的调查发现
第三篇 实证研究篇
参考文献
附录
致谢
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