传感器与检测技术实践训练教程_张青春李洪海_9787111625001

本书针对应用型本科教育和新工科的特点，结合测控技术与仪器专业工程教育认证标准，适应社会对专业人才的需求，以提升学生实践应用能力为目标，精心组织教材内容。本书共分4篇12章，第1篇（第1～6章）为传感器技术、光电检测技术和无损检测技术等相关课程的基础性实验；第2篇（第7～8章）为工业传感器与自动化仪器仪表生产实习实践教学内容；第3篇（第9～10章）为创意性与综合性设计实践教学内容；第4篇（第11～12章）为测控系统与仪器设计案例。

本书编写体系新颖，内容组织合理，内容安排符合学习规律，将基础性实验、生产实习、课程综合设计训练等主要实践性教学环节融于一体，强化工程意识，培养问题分析、设计开发、科学研究和解决复杂工程问题的能力。本书可作为测控技术与仪器、自动化、电子信息工程、电气工程及其自动化、物联网工程等应用型本科专业的实践训练教材，也可作为相关专业技术人员的参考资料。

传感器是实现对物理环境或人类社会信息获取的基本工具，是检测系统的首要环节，是信息技术和物联网的源头，是智能检测技术与应用的基础。工业和信息化部、科技部、财政部、国家标准化管理委员会于2013年3月联合印发了《加快推进传感器及智能化仪器仪表产业发展行动计划》，实施期为2013年至2025年。《中国制造2025》中明确把研制智能传感器、高端仪表标准作为研究的重点项目。

本书包含测控技术与仪器专业部分课程的基础性实验、工业传感器与自动化仪器仪表生产实习、创意性和综合性设计、测控系统与仪器设计案例四大模块，在保证基础性实验的前提下，注重学生的工程实践训练和创新实践训练，融入仪器仪表学科前沿新技术和应用成果，突出应用性和实用性，具有一定的学术价值。本书主要特色与创新体现在如下几个方面。

（1）精选实训教学内容，强化知识、能力和素质的综合培养。基础性实验部分选取信息检测类课程实验，加大了综合性和设计性的实验项目；工业传感器与自动化仪器仪表生产实习部分重点介绍了合作共建的实践教学基地部分产品的技术性能及应用领域，培养学生的工程意识、职业素养和沟通能力；创意性与综合性设计部分主要针对测控专业课程综合设计、创新实践综合设计等主要实践性教学环节，根据本专业的课程设置和专业发展，编写创意性与综合性实践训练课题及设计要求，培养学生的创新意识，问题分析、设计开发和科学研究能力，以及团队合作精神；测控系统与仪器设计案例部分精选了编者团队科研成果、学生创新实践成果，开拓学生的视野，培养学生的创新创业实践能力。

（2）采用模块化结构，思路清晰，易于实训教学。本书共分为四大模块：第1～6章为基础性实验模块，分别介绍传感器技术、光电检测技术和无损检测技术等信息检测类课程的基础实验，为进行测控系统设计奠定基础；第7、8章为工业传感器与自动化仪器仪表生产实习模块，主要为培养方案中生产实习环节提供技术支撑；第9、10章为创意性与综合性实践教学模块，为课程综合设计、创新实践综合设计提供技术及标准支撑；第11、12章为测控系统与仪器设计案例模块，分别介绍智能仪器与机器人设计、无线传感器网络与物联网系统设计，为学生进行测控系统与仪器设计提供范例和技术支撑。

（3）贯彻“以学生为中心、成果为导向”的新工科教学理念。本书按照工程教育认证标准、仪器类专业教学质量国家标准和新工科建设要求，内容选取兼顾知识、能力和素质的综合培养；通过传感器与检测技术的综合实践训练，培养学生解决测控系统与仪器复杂工程问题的能力，并形成创新成果。

本书可作为测控技术与仪器、自动化、电子信息工程、电气工程及其自动化、物联网工程等应用型本科专业实践训练教材，也可作为相关专业技术人员的参考资料。

本书内容体系是编者团队承担2018年教育部高等学校仪器类专业新工科建设项目（2018C012）的研究成果。

本书由张青春、李洪海主编，段卫平、纪剑祥参编。其中第1～4、6章由李洪海编写，第5章由纪剑祥编写，第9、10章由段卫平编写，第7、8、11、12章由张青春编写，张青春负责全书统稿工作。江苏苏仪集团陈云副总经理、崔善超工程师为第7、8章的编写提供了重要的资料，本书参考文献中所列出的各位作者以及众多未能一一列出的作者为编者提供了宝贵而丰富的参考资料，在此表示诚挚的谢意。同时，对机械工业出版社的大力支持和帮助表示衷心的感谢！

由于编者水平有限，缺点和错误在所难免，恳请各位专家和读者不吝赐教，以利于不断完善。

编者邮箱：1524668968@qqcom。

编者

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