聪颖轻松好作文：小学生好词好句好段好开头好结尾（精华版）_方青筠编_9787510147265

　　《聪颖轻松好作文：小学生好词好句好段好开头好结尾（精华版）》紧扣新课标要求，密切结合各大版本教材进行编写，内容丰富，从不同角度挑选贴近学生学习和生活的好词好句好段好开头好结尾及精彩范文，为小学生提供丰富的素材，拓宽了写作思路。通过阅读，能充分激发学生的写作兴趣；通过写作练习，能够提高学生的写作技能。

　　教育作为一种人性的培养活动，从来都以人性的全面发展为内容，现阶段我们全面实施素质教育也是以此为基点。语文教学中培养学生听说读写的能力是教育的目标，而学生的习作就是学生综合语文素质的充分体现。学生的写作水平不会一蹴而就，而需要从小培养，因此长期以来，教育工作者把如何提高小学生作文水平作为一门科学在琢磨探索。
　　很多家长认为只要孩子长大后不从事文字工作，就可以不在乎作文好坏，其实不然。现实生活中无数事例都证明一个人的文字表达能力将在很大程度上决定他的前程。因此，培养孩子的写作能力是每位家长都应重视的问题。小学阶段正是孩子们开始学习写作和培养作文能力的开端，在这个关键的时候，如果能让孩子们掌握写作的诀窍，愿写作文，写好作文，那么就能让孩子们赢在起跑线上，轻松面对以后的学习和生活。
　　但是，不管是在作文教学过程中的老师还是学习写作的学生，都会遇到这样的问题，那就是感觉作文很难，老师很难教，学生很难学。又因为小学生自身学习能力、阅读水平以及生活积累的限制，他们往往在写作过程中感觉无话可说，无话可写，语句表达不清。要知道写作与学生的阅读水平、生活素材的积累、语言表达的基本功等都有着莫大的关系。因此，如何激发小学生的写作兴趣、培养小学生的观察和想象能力，使小学生听说读写相结合，提高他们的语言表达能力，是广大教育工作者应该重点探索的问题。
　　大家都知道孩子们在学“鹅、鹅、鹅，曲项向天歌……”的时候很容易，而在学《满江红》时就会囫囵吞枣难以掌握，这是因为前者的作者写这首诗的时候只有七岁，而且内容完全符合小孩子的认知，而成人的文章并不符合学生的年龄与认知经验，因此我们特编写了这本《小学生好词、好句、好段、好开头、好结尾》。本书以好词、好句、好段、好开头、好结尾五个部分谋篇布局，并且选编了全国小学生满分作文的精华，针对小学生学习写作过程中需要重点掌握的素材，有针对性分层次地辅导小学生作文。同时，让小学生在欣赏别人的作品时，积累素材，总结经验，在不知不觉中提高自身的语言表达能力以及写作水平。

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