|
关于我们
 书单推荐 新书推荐 |
未知的力量 
定 价：58 元
9 7 0 8 1 7 4 5 8 5 3 7 4  ·如果遇到麻烦，你是不是希望越快解决越好？ 1.现代人身处资讯爆炸的时代，面对越来越多的未知和不确定，如何才能做得更好？本书深入探讨这一话题，提供方法，给人启发。 1996年，伦敦的城市·伊斯灵顿学院（City and Islington College）为初学者及成绩落后的学生开设了一门法语速成课。修课学生有十几岁的葆拉，她戴着一副金属边框眼镜，看上去很认真，过去连一个法文词也没说过；留山羊胡、戴耳环的达敏德不但是头一回学法语，连普通中等教育证书会考 （General Certificate of Secondary Education, GCSE）的西班牙文考试都没通过；阿布杜尔则是没通过德文考试；沙文德和玛丽亚没通过法文考试；艾米莉的法语表现让老师很不看好，老师要她干脆放弃，别再学了。不过，这些学生并未自认回天乏术，反倒报名速成班，抓住独一无二的转机。课程为期5天，学生将接受语言学家米歇尔·托马斯（Michel Thomas）特立独行的教学。 托马斯头发灰白，穿着蓝色轻便夹克，气质沉稳而优雅。“很高兴认识各位，”他和这批新学生说，“我很期待今天的教学，但是我们得先把环境弄好一点。你们想必坐得不怎么自在吧，我希望你们上起课舒舒服服的。所以，教室得重新布置一下。”他从教室外的卡车上找出很多出人意料的物品，扶手椅、枕头、咖啡桌、植物、风扇，竟然还有一张柳条编织成的折叠屏风，用来替换教室的标准配备。学生们费了点心思让教室焕然一新，豪华的高背扶手椅排成半椭圆形，拉下蓝色窗帘，灯光调暗，展开柳条屏风将扶手椅围住，整个空间看起来倍加舒适，大大拉近了师生距离。 教室里全不见书桌、黑板、纸张，圆珠笔或铅笔。托马斯不想让学生练习读或写，不叫他们尽力回想所学，就算到了下课前，也不要他们回顾今天学到了些什么。他要学生这样想：学生上课时想不起以前学过的知识，并不是学生的问题，而是老师的。艾米莉一脸怀疑，达敏德和阿布杜尔忍不住微微一笑，一脸淘气。每位学生都掩饰不住对眼前这名老头的好奇，他说的是真的假的？千万别费力记住上课教的东西？ “我要你们放轻松。” 英国广播公司（BBC）拍摄了纪录片《语言大师》（The Language Master），记录了托马斯的教学法以及这5天课程的成果。法语系主任玛格丽特·汤普森（Margaret Thompson）获派评估教学成效。在课程尾声，汤普森到教室观察学生运用高阶文法规则来翻译完整的法文句子。要知道，他们大多一辈子没说过一个法文词，有个词组一般人可能要花好多年才能应付，艾米莉却在课堂口译了出来：“我想知道，你今晚要不要和我一起去看看？”葆拉赞赏托马斯重视让学生保持冷静与耐心。据学生说，短短5天像是学了整整5年法文课。汤普森对这样的结果感到很惊讶，只能尴尬地听着学生称赞自己的表现。 米歇尔·托马斯晓得，探索陌生语言是何等让人胆怯。除了惯见字母出现新的发音，学生还得面对词汇新义、词性欠缺和其他古怪的文法结构。因此，尽管上课气氛轻松，这些学生脸上仍看得出慌乱：焦虑的笑声、尴尬的微笑、呢喃的道歉、说起话结结巴巴、犹豫迟疑、目光流露困惑等。要学习外国语言，必须航向不熟悉的领域，按托马斯的说法，新学一种语言等于是钻研一件“最格格不入的外来事物”。大脑为了抵御“外来种”，会出于本能设置防御工事，而身为教师，最首要也最为困难的挑战便是帮助学生将护墙拉倒。在这个速成班上，托马斯改变了教室氛围，将压力及忧虑化为平静与好奇。他不知使了何种手法，悄悄让学生敞开了心胸。原本，他们遇上一时弄不明白的东西就习惯放弃，现在突然都变得更有意愿探索未知天地了。 《语言大师》于1997年播出，此时的托马斯已是一位传奇人物，会说11种语言，还在洛杉矶及纽约设立个人教学中心。支持者对他崇拜得不得了，而这多亏了他拥有一长串出名的客户，例如知名影星葛莱丝·凯莉、传奇民谣歌手巴布·迪伦、大导演希区柯克、可口可乐公司、宝侨，以及美国运通。制作人奈杰尔·利维（Nigel Levy）在制播《语言大师》前曾接受托马斯指导，他形容托马斯的课“令人惊叹”。演员埃玛·汤普森上过托马斯的课程后，盛赞这是她“一生最非同凡响的学习体验”。前以色列驻联合国大使称托马斯能“缔造奇迹”。曾任加州大学洛杉矶分校人文学院院长的赫伯特·莫里斯（Herbert Morris）则透露，他跟着托马斯学西班牙文，不过几天就抵得上1年，而且在9个月后还记得所学。 托马斯说：“最要紧的，是把（与学习有关的）紧张与焦虑拔除得一干二净。”他很注意学习者的情绪，如此考虑不但闻所未闻，甚至翻转了既定的教学思维。比如，他在教法文时，常常一开头就告诉学生，法文与英文有几千个共通词，只是听起来不太一样。举例来说，i-b-l-e结尾的词如“可能”（possible）、a-b-l-e结尾的词如“桌子”（table），全源于法文。他有次开了个玩笑：“法文发音发得一塌糊涂，就成了英文。”托马斯将生词重新打造成学生熟悉的语汇，因此能在教学一开始就提供给学生牢固的“积木”，拼出语言的图景。学生将新知识一点一滴嫁接到旧知识上头，借以表达想法，从头到尾都没有套用死记硬背得来的词组。托马斯要学生自主学习，很少直接纠正他们的错误。 到了2004年，托马斯推出法文、德文、意大利文、西班牙文教学CD和录音带，这些在英国已是畅销的语言学习素材，里头录制了他教导两名学生练习语言的情形。但托马斯不只于语言学有专精，还战功彪炳。该年，他在美国华盛顿特区“二战”纪念碑接受表彰，获颁银星勋章。托马斯于2005年在纽约市过世，生前已入籍美国。他出生于波兰工业城罗兹，原名莫尼耶克·克罗斯可夫（Moniek Kroskof）。克罗斯可夫除了在集中营之间流转而大难不死，还率领过部队作战，并为盟军充当密探兼审讯敌犯，在“二战”后让超过两千名纳粹战犯落网。“米歇尔·托马斯”是他的第五个化名。 托马斯对极权主义宣传花招的亲身体验和战后的密探经历，并非传记逸事。德国那段过往让他清楚认知到，人类心智面临模糊因子时，如何骤然封闭或敞开，而这正是本书要关注的核心。托马斯亲眼见证了纳粹主义如何培育最为热诚的信徒，使他们轻忽乃至鄙视世事的模糊和道德的多元复杂；他之后花了几十年发展教学方法，想在语言学习者身上熏陶出截然不同的心态。其实，在《语言大师》制播的50年前，他便在某个事件中试验了初步想法，但作风和在城市·伊斯灵顿学院的教学完全相反，想来教人发毛。 * * * 1946年，曾任希特勒黑衫军情报局少校的鲁道夫·锡克曼（Rudolf Schelkmann）藏匿于德国乌尔姆，将一群忠于纳粹的人组织起来，拼命想恢复纳粹统治，但这个组织相当松散。同年11月，锡克曼和三名前黑衫军军官打算与某人会面，据称这人领导着一个势力更大、权力更集中的新纳粹地下反抗组织；其实，锡克曼等人已中了圈套，预备与他们见面的便是莫尼耶克·克罗斯可夫，即米歇尔·托马斯，这名出生于波兰的犹太人这会儿是美国陆军反情报兵团（Counter Intelligence Corps, CIC）的密探。 托马斯身负重任，要将战犯绳之以法，奉命让锡克曼的组织现形，最终将之瓦解。另一名CIC探员化名汉斯·梅尔（Hans Meyer）努力和这个组织打好关系，但锡克曼的口风始终很紧。终于，他同意透露组织成员姓名和运作细节，前提是和梅尔的上司见一面。这时，托马斯绝不能让锡克曼及其党羽识破整个圈套。经过小心翼翼的安排，他在这场重要会面前，刻意让这群乱党饱受折腾。 会面当晚，锡克曼等人听从梅尔指挥，先躲在乌尔姆西南方一处藏身之所。在全无预警的情况下，一群摩托车骑士出现将他们带走。托马斯等到风强雨大时才下令行动。这些人坐在摩托车后座饱受刺骨寒风，衣服也被雨水打湿了，然后被抛在一条全无人迹的马路上；接着他们又被蒙上眼睛塞进两辆汽车，在一片黑暗中，他们能听见人声互通暗语，通过一个个伪造的安检站；之后，他们被赶下车，摸黑沿着泥泞小路前进，有人领着他们踏过一滩滩冷冽水坑；最后则是在没有暖气供应的走廊等候，一句话都不能说。他们仍被蒙住双眼，只能听见简练号令和短促脚步声、房门匆匆打开又匆匆关上。等他们终于被带进小屋房间，取下蒙眼布，已是午夜时分。 托马斯（黑衫军余党以为他叫作法郎兹伯格）在一张大书桌后迎接这群密谋造反的人，他身上除了一件军队式样的棕色上衣，其他与平民装束无异。就忠于纳粹的乱党所知，他原为德国帝国保安总局（Reichssicherheitshauptamt, RSHA，英文名称为Reich Main Security Office）高级官员，这个情报单位一度受希姆莱 （Heinrich Himmler）监督。法郎兹伯格把猎人小屋伪装成领导“全面”反叛的地下组织总部，除了挂着希特勒与其他纳粹要人画像作为装饰，也点缀着手榴弹、机关枪、手枪、火焰喷射器及破坏工具组，还有一个打开了的保险箱，里面摆着成沓钞票。 托马斯举止怠慢，点头说了声“坐”，他们就坐了下来。他一语不发，仔细盯着一份内容不明的卷宗好一会儿，才向锡克曼表明立场，说是绝不允许反抗组织各行其政。说白了，不受他指挥的军事行动等同通敌。托马斯举手投足仿佛不假思索，不将锡克曼和他的小组织放在眼里，他不停接打电话，强调自己对他们不感兴趣。部下进进出出，显然是在传递紧急信息。曾任纳粹少校的锡克曼一时慌乱，提供了托马斯想获得的详细情报：他自身的背景，房间内其他黑衫军余党的背景，组织名称、章程、行事方法、人员架构、招募方式，等等。 CIC当晚的行动并非无懈可击。托马斯的弥天大谎需要大约30个人合演一场好戏，而且各有各的剧本，整场戏难免会有差错或前后不一。反情报作战是成是败，便取决于这些小地方，种种不寻常的迟疑、古怪的回应、不由自主的抽搐，全看对方将之解释为心怀不轨还是无心之举。人类学家玛格丽特·米德（Margaret Mead）提过，这就是某位苏联间谍抽烟斗的原因（如此就能保持面无表情）。衣服钮扣呈十字交叉而非对排，也可能泄漏探员国籍，让别无破绽的行动功亏一篑。在埃及，有名外国探员便是在公共厕所的站姿露了馅，才败露身份。托马斯很清楚，情报战里没有无足轻重的细节。何况，锡克曼有谍报人员背景，极为难缠。 锡克曼有两次机会揭穿当晚骗局。第一次是在要求托马斯任命他为情报头子的时候。托马斯和为其撰写传记的克里斯托弗·罗宾斯（Christopher Robins）说：“我没料到他会提这要求……我若答应他，就得带他进入组织，但我显然办不到。于是，我指出了他情报行动的缺失。可说实话，那些运筹调度让人不得不佩服。”托马斯不仅得捏造出一套间谍密谋，还得立即贬低一个运作良好的间谍网络。不过，锡克曼并未抓住机会，也未提出异议。该晚第二个成败关键是锡克曼出人意料地要求托马斯下达指令，据托马斯回忆，这是最危急的一刻。 “现在，你对我们有什么指示？” 据罗宾斯转述，托马斯担心自己“一时不察卸下伪装，跳脱了扮演的角色”，然而黑衫军余党仍未察觉。托马斯回复镇定，命令这群德国人暂停一切待定行动，准备接受视察。他整晚的表现有两次露出空门，但锡克曼也两次错失良机。 先前让这群人吃尽苦头，像是蒙上眼睛、换乘交通工具、行走过泥泞地面、浑身衣物湿透、受尽屈辱对待，这一连串演出总算有了报偿：他们忽略了所有破绽。当晚计划的成功，并非仰赖完美无瑕的执行。相反，托马斯知道犯错在所难免，而万一破局，他就非得当场逮捕纳粹分子不可。他的高明之处是操纵对手情绪，让他们觉得局面并不完全在自己掌握中，也就比较不容易注意到对方片刻的失误。 过了几个月，托马斯辞去CIC的职务，从德国前往美国。另一名探员接手任务，诱捕顽强的地下纳粹分子，他装作是法郎兹伯格的代理人，安排与锡克曼及其党羽在当地啤酒馆会面，锡克曼等人可以带太太或女友与会。这一次，探员在场面紧绷时流露慌乱，德国乱党发觉事态不对，激烈质问起来。惊慌失措下，探员拔出枪支，而藏身酒馆另一处，担任后援的便衣警员只能介入将乱党逮捕。抓到的组织成员比原先期盼的少很多。 锡克曼在牢里待了12年。最初在起诉时，检方告诉他法郎兹伯格也为美方工作，锡克曼和同党还激烈否认，好像不明白检方在说些什么。托马斯的学生敞开了胸怀，黑衫军余党却将心封闭。 * * * 本书要谈论的是我们如何理解世界；谈论人在心生困惑、前路未明时，到底发生了什么事。当然，日常生活的挑战大都直截了当：下雪了，我们知道想出门就该披件外套；电话响了，我们就接；红灯一亮，就得踩刹车。但是另一方面，有广大的知识领域让大多数人完全摸不着头绪，让你盯着古巴比伦楔形文字或聆听粒子物理学家辩论，如果你也跟我一样对这两者完全不熟悉，就会脑子一片空白。若非对知识有一定基础，就不可能不觉得困惑。要是全无头绪，我们就会很肯定自己的无知，一如我们也很肯定每日生活有哪些老规矩。在书里，我探讨的是两个极端之间的模糊地带，也就是说，理解特定经验所需的信息不是付之阙如，就是过于复杂或彼此矛盾。像这样难以寻觅完整意义的情境，正是“模糊”（ambiguity）所在。 模糊所引发的心理状态被称为“犹疑”或“彷徨”（uncertainty），而这种心态会“放大”情绪，于是，焦虑会让人更加痛苦，乐趣会令人特别愉快。举例来说，填字谜的乐趣便在于苦思并破解可以作多种解释的线索。从古到今一向大受欢迎的侦探小说，则是让读者对破案提示和犯人犹疑未决，从而生成悬念。费解的现代艺术、多样的诗、刘易斯·卡罗尔在《爱丽斯漫游奇境》里的谜语、西班牙文学大师马奎斯的魔幻写实文学、卡夫卡存在主义式的讽刺作品等，“模糊”浸透了各种艺术形式与伟大作品，代表其潜在的本质能够牵动人类情绪。德国文豪歌德说：“与之同感便无动力，与之矛盾则创意不绝。”模糊也是如此。 旅行、科学博物馆和伤脑筋的难题，表明了模糊与神秘大有潜力，能抓着人的想象不放，但这些也指出了人与所感知到的失序间，关系是多么不稳定。我们希望自身的犹疑能如现代美术展览那般，是细心安排的结果。有许多让人犹疑的情境会让我们觉得开心，因为不具威胁性，比如挑逗不谐和音的乐曲或耍弄疯狂的恐怖电影。可是，“现实”生活的彷徨是因为无解的事件、不明的意图、未有定论的财经或医学新闻。也许你的配偶工作条件过人，却未获录取；也许你身体不适，医师的诊断却不能解释所有症状；也许你正和不怎么信任的人洽谈生意；也许你身处变动极快、竞争极大的市场，正努力规划将来营运；又或者你正决定要去哪所大学就读、要到哪个地方定居；等等。人生中必须做出关键决断的时刻，总是涉及在利害关系极大的局面中处理模糊信息，而今日世界更是让人穷于应付，惶惑混乱。 现代人生活很矛盾。一方面，运输、通讯、生产等技术加速发展，理应提供更多可供自由运用的时间；另一方面，相关科技发明却让选择快速增加。传统信件的递送慢如蜗牛，电子邮件传输速度快得太多，网络也带来了推特（Twitter）、YouTube等平台。德国社会学家哈特穆·罗沙（Hartmut Rosa）是这么形容的：“无论怎样加快‘生活步调’，我们都赶不上数据、信息、选项的洪流。”结果，我们接触世界的渠道更有效率，但感觉自己“拥有的世界”却不断紧缩。据估计，全世界90%的数据是近5年产生的。我们全遭信息淹没，就连最简单的选择，像是去哪里吃饭、签订哪种医疗保险、购买哪牌咖啡机，都让人愈来愈焦躁。 同时，我们在社会上面对的焦虑也来自贫富不均逐渐扩大，以及不明朗的经济前景。许多产业似乎开始用机器取代人力，应对犹疑的心理很快就成为现代人的必备技能。经济学家诺里拉·赫兹（Noreena Hertz）近日主张，当今一大根本挑战正是“失序，也就是旧有既定秩序崩坏，而当前年代极难预料”。 自动化与工作外包让未来的工作者必须更能创新、更有创意。哈佛大学经济学家劳伦斯·卡兹（Lawrence Katz）最近提到，胜负全取决于一项提问：“遇上毫无条理的麻烦及新的情境，你能处理得多好？”照他的说法，能“转换为算法”的工作（表示能用机器取代）将不复存在。卡兹跟我说：“要想大有斩获，就得有能力学习新技能、适应工作环境，而且不受成规所限，找到有创意的方式解决困难。” 现在的工作者必须学习适应未知，而未来的工作者也得对未知有所准备。横跨社会学与教育学的学者米格尔·艾斯科泰特（Miguel Escotet）说得好，学校必须“教导学生面对犹疑”，原因很简单：大部分学生“几乎不知道进入就业市场时会碰上何种状况”。艾斯科泰特认为，教导学生面对犹疑，意味着让他们保有弹性，懂得自我批判，而且心怀好奇，勇于冒险。一旦人被焦虑打倒，这些特质就没戏唱了。同理，置身众多未明状况之中，企业家若不能冷静下来，便无法创新。应对模糊与犹疑的能力并不属于智力发挥的范畴，其实，本书之后将会提到，这和智商半点关系也没有，而是情感的挑战，是心态问题。我们如果做到了，就会大有好处。今日我们必须解决的疑难是，在工作职场、人际往来、日常生活中，在我们不知道该做什么的时候该怎么做。 过去10年，科学界对模糊因子大感兴趣。众多科学家专注于探索“结论需求”（need for closure）。这项概念经杰出的心理学家阿里·克鲁格兰斯基（Arie Kruglanski）细加阐述，表明了人类“渴求寻得某些议题的明确解答，只要能够避免困惑与模糊，任何解答都行”。和米歇尔·托马斯的非正统教学法一样，克鲁格兰斯基的概念，甚至是现代心理学对模糊因子的研究，都可以说是来自于想了解纳粹的心理研究。 1938年，纳粹心理学家埃里克·詹纳曲（Erik Jaensch）出版了《对范》 （Der Gegentypus，英文书名为The Antitype）一书。这本书令人作呕，将对事物的笃定描绘成心理健康的迹象。詹纳曲认为，怀抱疑虑正是心理疾病的佐证。“二战”后，加州大学心理学家埃尔斯·弗伦克尔·布朗斯维克（Else Frenkel-Brunkwik）提出了一项概念叫“难容模糊”（ambiguity intolerance）。她在实验中向受测者播放一系列投影片，上头一开始画了只小狗，后来逐渐变形为小猫。难以容忍模糊因子的受测者普遍倾向将世界分类得泾渭分明，结果这些人顽固地坚持投影片图像到最后仍是小狗。不过弗伦克尔·布朗斯维克的结论和詹纳曲恰恰相反，她认为无法容忍模糊信息是心智不健全的特征。 与弗伦克尔·布朗斯维克相比，克鲁格兰斯基语带保留，却也更教人不安。他明白人类需要抹除犹疑，从毫无意义的事物中理出一个道理来，他认为人类要是缺乏促使化解矛盾、做下决定的心理机制，就算不上多能调适。少了谋求定论的冲动，人什么事也做不成，这便是“结论需求”。不过，克鲁格兰斯基也怀疑，人对犹疑的厌恶并非一成不变。他纳闷：是不是因为太想得到确切解答才产生了极端主义？纳粹党员对内心疑虑的反感日渐升高，再加上充满仇恨的意识形态，是不是也成了助长纳粹主义的祸胎？ 其实，上述正是克鲁格兰斯基与其他学者的研究发现。本书后面会指出，要让人类世界运作，就必须保有想克服未定事物的心理需求。不过，和任何心理特点一样，这项特点在某些人身上会放大，在某些状况中会提升。克鲁格兰斯基跟我说：“只要改变情势、文化、社会环境等因素中任一项，人的结论需求也会跟着改变。”人对犹疑的厌恶会感染别人，我们会不知不觉染上周围友人的这类反感。在紧绷的场合，我们信任社交圈内的人胜过圈外人；疲惫会使人更加渴求秩序，压力也会。一旦结论需求居高不下，人便容易回头诉诸刻板印象、骤下结论，否定矛盾的信息，我们仿佛变得如纳粹余党锡克曼般顽固，坚称投影片上是小狗，不是小猫。 米歇尔·托马斯知道情境的力量能让心智敞开或封闭，他意识到如何操纵情境，借力使力，控制因模糊情境引起的不自在。CIC在乌尔姆的布局和托马斯在城市·伊斯灵顿学院的课程恰恰相反。在乌尔姆，他想让黑衫军余党感觉到无法掌控时间的压力，于是在面会中接打电话，还命“助手”一定要打断他；他想威吓这群乱党，便在猎人小屋囤积武器与一沓沓钞票；要使对手退居守势，就先将人安置在陌生的藏身处；要让敌人筋疲力尽、大感不安，便费心部署，让他们坐在摩托车后座穿越风雨，走过冰冷水坑，尔后边等候边受冻。而在伦敦，情况天差地别，他鼓励学生要有耐心，为了确保学生放轻松，他要学生别把记诵当成本分，甚至要学生把教室书桌搬上卡车运走，换成客厅家具和柳条编成的屏风，布置自己的学习空间，为求进一步帮助学生掌控学习，他向学生担保，他们早就熟悉上千个法文词。 托马斯以纳粹分子压抑疑虑的手段还治其人之身，之后则以合于理路的相反手法协助学生学习。恫吓、不适、时间压力，对身为CIC探员的托马斯而言都是盟友；等他成了教师，就全化为敌人。身为间谍，他知道如何让锡克曼及其党羽对潜在矛盾更可能视而不见，后来成了老师，也知道如何让学生在新学一种语言时不容易分心。托马斯很清楚，结论需求未必受人当下所应对的特定模糊因子约束。舒服的座椅和法文名词全无牵连，冷冽的水坑对要不要相信某人也没有直接影响，但他看清了一点：对不明事态的反应，极容易随不相干的压力而波动。 正如克鲁格兰斯基指出，我们一般不会意识到，不同的情况如何提升或降低结论需求，或者如何剧烈左右个人对模糊因子的回应，而这正是托马斯的手法引人注目之处。通常，我们不觉得个人心胸的开放或保守会大幅受所处环境影响，尽管认定某些人遇上模糊因子时会比较自在，我们容易将此特质看成深植于个人的内在机制。然而，与过往认知有别的是，基因对人的影响并没有这么大。 本书主张：我们大多不太懂如何应付模糊因子，但可以做得更好。近几年，社会心理学与认知科学领域的新发现，让我们更加理解人类怎么应对模糊因子，这是20世纪50年代的研究者做不到的。这些洞见与突破让我们知道有更聪明的新方法，可以处理工作与居家面临的模糊情况，也指出了模糊怎样有助于学习新知、解决麻烦，或从另一种角度看世界。 正文第一部分会为论述奠定基础，我们将探索人类心理机制固有的权衡取舍，而且与一名年轻的荷兰心理学家见面，这名心理学家正领导一场前卫运动，想建构出大一统的新理论，说明人类怎样理解世界。第二部分聚焦于否定模糊所产生的危害。我们将会检视在面对教人不安的事件时，如何反应才算高明，如何反应又属轻率；我们要看看美国联邦调查局谈判高手如何应付心态矛盾的宗教教派领袖；体会癌症病人面对模糊病况时的心安自在，怎样促成个人医疗决断的改变；我们还会看到，一间公司如何借由承认前景难料而迎向未来。第三部分强调在某些情境中模糊所带来的好处，包括创新、学习、艺术。与其说模糊让我们感到不安，不如说更像挑战。犹疑有何益处？教师怎么让学生有更妥善的准备，迎接无可预料的艰巨难关？接纳模糊能有助于创造发明、在他人料所未料之处寻找答案，甚至强化同理心吗？我们将看到一间参与世界摩托车锦标赛的摩托车车厂，如何应对意料之外的凄惨赛季，并学习马萨诸塞州一位发明家怎样跨出语言隐而不显的局限；我们会审视娴熟双语的优势，并和耶路撒冷一名胆识过人的电影导演见上一面。 在这过程中，希望我能够说服各位读者，我的主张相当简单：在这日趋复杂、难以预测的世界，最重要的不是智商、意志力，或对自身知识深具信心，而是如何应对我们未知的一切。 杰米·霍姆斯（Jamie Holmes） 哥伦比亚大学国际与公共事务学院硕士，新美国基金会未来式计划成员，曾任哈佛大学经济系协同研究员。经常在报章杂志上发表文章，散见于《纽约时报》《纽约客》，以及网络媒体《石板》《政治论》《基督科学观察》《新共和》《大西洋期刊》《外交政策》《每日怪兽》等。 第一部分 构建意义
你还可能感兴趣
我要评论
|
