近年来，随着我国高校学生规模的增长，本科生数量激增，原有专业的培养模式面对如此庞大的人群时，如何做到合理地培养人才，成为摆在我们面前的一个难题。重点关注对本科体育专业人才的培养，加强对高校本科体育专业人才培养的深入思考与研究，以期在能够完成连年扩招的高校教育计划同时，培养出适配市场需求的高质量体育专业人才，具有重要的理论价值与实践意义。《美国体育专业本科人才培养研究》通过分析与深入探讨先进国家体育人才培养模式，力图为我国专业人才培养的可持续性发展，提高全民的高等教育水平，推动我国体育事业的全面发展提供参考与借鉴。
喻晶，博士，1979年生，毕业于北京体育大学体育教育训练学专业并获得教育学博士。现就职于沈阳体育学院，副教授，硕士研究生导师。主要研究方向：体育教育训练学。工作期间一直致力于体育教学与训练项目的科学研究工作。先后参与国家科技部支撑课题1项，主持辽宁省高等学校科学研究项目2项，参与省部级课题多项；主编教材及著作4部，参与编写正式出版教材、著作10余部；发表核心期刊论文6篇；被EI收录论文2篇；多次参加国际、国内论文报告会。并先后于2011年，2019年获得国家留学基金委资助公派赴美留学交流。
第一章 体育专业的人才培养研究
第一节 人才培养的意义
第二节 本科教育在高等教育可持续发展中的地位与作用
第三节 我国本科体育专业人才培养过程中存在的问题与困境
第四节 美国本科体育专业人才培养的先进性
第二章 中美体育专业本科人才培养比较
第一节 中美两国体育专业的发展与建设
第二节 中美两国本科体育专业人才培养模式的对比研究
第三节 中美两国本科体育专业人才培养模式的特点
第四节 概念界定
第三章 研究对象与方法
第一节 研究对象
第二节 研究方法
第四章 美国体育专业本科人才培养目标
第一节 美国体育专业本科人才培养目标的演变
第二节 美国体育专业本科人才培养目标的特点
第三节 我国体育专业本科人才培养目标的思考与启示
第五章 美国体育专业发展与设置
第一节 美国体育专业发展
第二节 美国体育专业本科专业设置
第三节 我国体育专业本科专业设置的思考与启示
第六章 美国体育专业本科课程设置
第一节 美国体育专业通识教育课程设置
第二节 美国体育专业教育课程设置
第三节 美国体育专业课程设置的特点
第四节 我国体育专业本科课程设置的思考与启示
第七章 美国体育专业本科课堂教学
第一节 美国体育专业本科教学辅助制度与机构
第二节 美国体育专业本科课堂教学
第三节 美国体育专业本科课堂教学质量监控与评价体系
第四节 我国体育专业本科课堂教学的思考与启示
结语
参考文献
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