不论是小学生、初中生，还是高中生，甚至是大学生，对于他们来说，什么是学习，什么是游戏，二者其实并没有明确的界限。我们经常说要让孩子在玩中学、在学中玩，就是缘于这个道理。别说孩子厌学，孩子对于学习并不会天生抵触，之所以会厌学，只是因为父母不懂教育。
正所谓“没有不好的孩子，只有不好的父母”，追究厌学的根源，会发现大都来自父母或其他亲人的错误教育行为。本书从教育理念和教育方法入手，通过细致深入的分析和探讨，给出让孩子爱上学习的实用方法。不论孩子是处在小学阶段、初中阶段，还是高中阶段，甚至是大学阶段，这些方法都值得孩子父母认真阅读，以便从中受到启发。
没有厌学的孩子，只有不懂教育的父母
不论是小学生、初中生，还是高中生，甚至是大学生，对于他们来说，什么是学习，什么是游戏，二者其实并没有明确的界限。我们经常说要让孩子在玩中学、在学中玩，就是缘于这个道理。别说孩子厌学，孩子对于学习并不会天生抵触，之所以会厌学，只是因为父母不懂教育。
正所谓“没有不好的孩子，只有不好的父母”，追究厌学的根源，会发现大都来自父母或其他亲人的错误教育行为。
首先，父母的日常行为会对孩子的学习态度产生最直接的影响。父母如果天天读书学习，那么孩子就会把读书学习当成一种自然的生活状态；父母如果天天不读书不学习，或者孩子学习的时候，父母却在看手机、打牌、玩麻将、上网聊天，那么孩子就会觉得学习并不是一种自然的生活状态，而是父母在逼自己学习。
其次，父母的鼓励或指责将直接影响孩子的学习态度。没有一个孩子天生就能够写好所有的汉字，也没有一个孩子不需要反复练习就能够准确计算加减乘除。有的父母性情急躁，没有耐心，看到初学写字的孩子写得不规矩或者有错字，就大声呵斥，这样就会打击孩子的学习积极性，长此以往，孩子难免会对学习产生抵触情绪。相反，如果父母对孩子的点滴进步都予以真诚而热情的鼓励，那么孩子就会从学习中逐渐寻找到成就感和愉悦感，也就不会厌学了。
最后，父母的错误言行会对孩子的学习产生负面影响。在现实生活中有些父母喜欢攀比，经常说“你看××家的××，人家的××学得那么好，你是怎么学的？”“为什么别人能考好，你就总是考不好？”这些攀比的话堆积起来，就会在孩子心中形成一座大山，让孩子倍感压力，进而对学习产生抵触情绪。还有的父母经常因为孩子学习成绩差而打骂孩子，这就更容易引起孩子对学习的厌恶。要知道，人都有趋乐避苦的本性，孩子也一样，在没有找到好的学习方法的情况下，学习本就如同一场苦役，如果再因为父母的打骂，泯灭了这些孩子对学习的好奇心和探索知识的欲望，那真的就是一种令人婉惜的结果了。
现实生活中，我们会发现：有的孩子想学习，但父母不会教他，或者孩子想学习，但家里没有良好的学习环境；还有的因为家庭教育理念偏差导致孩子认为学习无用；等等。所以孩子厌学，反映出的大都是父母的问题。事实上，没有厌学的孩子，只有不懂教育的父母。
本书从教育理念和教育方法入手，通过细致深入的分析和探讨，给出让孩子爱上学习的实用方法。不论孩子是处在小学阶段、初中阶段，还是高中阶段，甚至是大学阶段，这些方法都值得孩子父母认真阅读，以便从中受到启发。
慧海：
毕业于西安外国语大学，热爱传统文化。执教多年，拥有丰富的教学经验，多次获得国内知名教育组织颁发的奖状证书等，单次（线下）讲座听众可达万人以上。
他着手创立了“319智慧学习法”，研发了“智慧父母99问”，编撰出版了《智慧家庭》《智慧学习法》系列丛书。
第一章 我们为什么要学习——与孩子一起探讨学习的意义
1. “好好学习”的教育为何总失效 / 2
2. 学习不是强加给孩子的任务 / 5
3. 孩子破坏学习秩序的深层原因 / 9
4. 亲子交流：一起探讨学习的意义 / 11
5. 如何培养良好的学习习惯 / 14
6. 如何激发孩子的学习兴趣 / 17
第二章 找到学习的驱动力——有动力，孩子自然愿意学习
1. 创造条件让孩子自主学习 / 20
2. 请及时满足孩子的求知欲 / 23
3. 提高效率，避免拖延 / 26
4. 抵触、厌学和粗心有关 / 30
5. 如何纠正粗心的孩子 / 32
6. 时间管理训练 / 35
第三章 不吼不叫营造学习氛围——孩子学习也需要一定的条件
1. 不吼不叫，提高孩子的注意力最重要 / 40
2. 影响孩子注意力的外因 / 43
3. 影响孩子注意力的内因 / 47
4. 精神领域的学习障碍 / 51
5. 如何引导孩子学习 / 53
6. 学习中的亲情互动、共同成长 / 55
第四章 培养孩子的愉悦感——让孩子成为能够快乐学习的人
1. 学习不仅仅是功课和补习班 / 60
2. 孩子不是机器，你也不是 / 63
3. 让我们在上下学的路上一起玩耍 / 67
4. 学习的权利，请让孩子自己行使 / 69
5. 学习是自己的，时间是共同的 / 72
6. 如何“对付”不想学习的孩子 / 76
第五章 方法不对，努力白费——帮孩子找到“对”的学习方法
1. 学习事倍功半，可能是方法不对 / 80
2. 了解孩子的思维和学习特点 / 83
3. 一针见血，找到“对”的学习方法 / 86
4. 点式检查法：让孩子不再马虎 / 89
5. 最后期限法：强化学习的时间观念 / 92
6. 列清单法：学习从此不再一片混乱 / 95
7. 亲子互动：和孩子一起学做思维导图 / 98
第六章 做好学习情绪管理——让孩子学习快乐、快乐学习
1. 别忽略非智力因素对学习的影响 / 102
2. 学习从不是一件令人痛苦的事 / 105
3. 引导孩子感受学习中的快乐 / 108
4. 孩子学习中遭遇挫折怎么办 / 112
5. 怎样处理孩子的厌学情绪 / 115
6. 专注学、尽情玩，劳逸结合最快乐 / 118
7. 亲子互动：一起从失败中找宝藏 / 121
第七章 怎样激发学习热情——学习效果比口头督促更管用
1. 正反馈：让孩子看到学习效果 / 126
2. 制订学习目标时要量力而行 / 128
3. 对比法：进步，让孩子学习更卖力 / 131
4. 竞争法：对手可激发学习潜能 / 134
5. 心锚法：让成功经验烙印在孩子心里 / 137
6. 亲子互动：“大”学生、“小”老师 / 140
第八章 好习惯成就大未来——良好的学习习惯胜过千言万语
1. 学习习惯足以影响人的一生 / 144
2. 怎样培养孩子自主学习的好习惯 / 148
3. 引导孩子坚持预习、复习 / 151
4. 说到做到：学习计划不落空 / 154
5. 先学习再玩耍，让孩子习惯延迟满足 / 157
6. 立即行动，从此不再“磨洋工” / 160
7. 亲子互动：一起制订学习计划 / 163
第九章 学无止境，一同前行——在学习路上与孩子共同成长
1. 这是一个终身学习的时代 / 168
2. 要求孩子学习，请自己先做到 / 171
3. 走出舒适区，和孩子一起学习 / 174
4. 分享学习经验是最好的亲子沟通方式 / 177
5. 学无止境，与孩子同学习共成长 / 180
6. 亲子互动：和孩子一起阅读 / 182
后记：
请别给孩子贴上“笨”标签 / 185
附录1 ：孩子行为量表 / 187
附录2：小学生心理健康状况测试题 / 204
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