本书是专门写给校长及各级教育管理者朋友的。
两位作者长期研究“现代管理学之父”彼得·德鲁克，杜绍基曾师从德鲁克，深得其管理思想精髓；彭信之被评选为北京彼得·德鲁克管理学院20年最佳合作讲师。两位专家将德鲁克的管理思想精要，与校长等教育管理工作者的实际相结合，为中国教育创新研究院研发了“冰山下的领导力”系列校长领导力课程。该课程经过数千名校长的实践印证、反馈，已成为独树一帜的学校管理理论。
作为这一课程的提炼与升华，本书系统阐述了校长领导力与学校管理精要，可谓教育管理者的实用管理百科。
本书适合各级教育管理者、中小学校长、学校中层和教师阅读。
[美]杜绍基
北京彼得•德鲁克管理学院荣誉院长，北京师范大学中国教育创新研究院首席专家，美国全球创业指导基金会创业教师认证师。2006—2012年任北京彼得•德鲁克管理学院首任院长，致力于推动德鲁克管理思想在国内广泛传播，帮助管理者在工作上实现卓有成效。著有《用设计思维玩转创业》等。
彭信之
北京彼得•德鲁克管理学院资深讲师，北京师范大学中国教育创新研究院特聘专家，马云基金会乡村校领导力课程顾问，国家开放大学网络培训中心客座教授。
推荐序 一 学会管理，教育工作者的必修课 / 刘 坚
推荐序二 遇见德鲁克是我职业生涯最大的福分 / 李希贵
自 序 管理的本质是激发和释放每个人的善意与潜能 / 杜绍基
前 言 用管理的思维看教育 / 彭信之
上篇 冰山下的领导力
第一章 现代管理学
1. 工业革命时代的管理
2. 管理的新范式
3. 管理的主要任务
4. 管理的社会职能6
5. 管理的道德底线
6. 从管理学看教育的本质
第二章 校长领导力
1. 冰山上的领导力
2. 冰山下的领导力
第三章 变革的引导者
1. 变革思维
2. 变革的原则
3. 变革的陷阱
4. 变革的秘诀
5. 变革引领者应扮演的角色
中篇 学校的管理
第四章 学校发展战略规划
1. 战略的本质
2. 长期与短期战略规划
3. 战略规划不是什么
4. 战略规划是什么
5. 战略规划蓝图
第五章 学校创新的DNA
1. 什么是创新
2. 创新的误区
3. 创新的原则
4. 创新的策略
5. 创新机遇的7个来源
6. 创新型学校
第六章 目标管理与自我控制
1. 目标管理的真义
2. 实施目标管理的前期准备
3. 如何与团队实现目标共享
4. 目标管理需要自上而下地释放权力
5. 实施目标管理要求学校必须赋能
下篇 人的管理
第七章 知识工作者的管理
1. 知识社会对教育的影响 / 139
2. 知识工作者的特点
3. 学校态度的改变
4. 校长的七个管理职责
第八章 卓有成效的自我管理
1. 成为时间的主人
2. “要事第一”的工作原则
3. 重视对外部的贡献
4. 正确认识自己
5. 兼听则明的劳谦君子
第九章 用人与激励
1. 激励的本相
2. 激励的第一步
3. 激励六路径
4. 排除工作障碍
5. 跟非营利组织学激励
附录1 管理工具箱
1. 目标强制排序
2. SMART目标框架对话
3. 决策七步法
4. SWOT分析法
5. 六顶思考帽
6. 给校长的一封信
7. 德鲁克经典五问
8. 自我管理清单
9. 排除工作障碍清单
10. 世界咖啡论坛
11. 创新七扇窗
12. 八大目标体系
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