序
这是苏州市吴江区横扇幼儿园老师的一本课程故事合集。
我与横扇幼儿园的相遇相识是在2003年的一次座谈会上。时任园长的李炳珍(横扇幼儿园的老园长,已经退休)给我留下了很深刻的印象,她告诉我,我的一个学生(沈艳凤,现任园长)在她们幼儿园负责教育科研。也就是从那个时候起,我知道了横扇幼儿园做的课题是关于民间游戏方面的。再后来,我慢慢知道了更多关于她们在课题研究方面的故事。
对民间游戏的研究,她们一做就是十七个春秋。初始,她们研究的是民间体育游戏,继而扩大到民间游戏。研究的初衷,是通过对民间游戏的收集和改造,丰富幼儿的户外体育活动;后来幼儿玩出了兴趣,也有了新的问题,于是老师们顺应幼儿需要,在兴趣和问题的基础上,创设了很多活动,使幼儿园的课程内容呈现多样性。就这样,日积月累,成就了她们的民间游戏课程。
随着课程建设的不断深入,老师们的课程意识、对课程的敏感以及开发课程的能力都不断得到提升。在这个过程中,的改变是儿童观的改变,儿童观的改变又促进了老师们课程观的改变。她们开始聚焦儿童游戏,努力地发现儿童的兴趣,发现儿童的问题;努力地支持儿童,支持儿童为解决问题而进行的探究,帮助儿童在游戏和探究中成长。正如她们的这本书的主题:游戏、探究、成长。
她们追随儿童,发现儿童,支持儿童,记录了许多在课程实施中关于儿童的故事。于是,就有了这本故事集。
透过这些故事,我们看到了儿童和教师的成长,也感受到了横扇幼儿园老师们的敬业、专注和执着……她们在记录孩子们的同时,也在书写着自己的故事。
我们期盼着,期盼听到更多的课程故事,关于儿童的和老师的。
苏州幼儿师范高等专科学校 张春霞
2020年10月