《大学英语写作教学研究》共六章。第一章为绪论，主要阐述了英语的重要地位、大学英语课程的定位、大学英语写作的影响因素以及大学生英语写作能力的差异等内容；第二章为大学英语写作教学的现状，主要阐述了大学生英语写作课程现状和大学英语写作教学的现状分析等内容；第三章为大学英语写作教学的理论基础，主要阐述了语用学写作理论、系统功能写作理论、第二语言习得写作理论以及认知心理学写作教学理论等内容；第四章为大学英语写作教学的基本方法，主要阐述了写长教学法、结果教学法、过程教学法、任务型教学法以及交互式教学法等内容；第五章为语料库在大学英语写作教学中的应用，主要包括语料库概述、学习者语料库的定义与价值、国内外基于学习者语料库的研究、语料库辅助大学生写作能力的培养、语料库在大学英语写作教学中的应用探讨、基于学习者语料库英语写作的自主学习策略、基于学习者语料库的英语写作者身份等内容；第六章为新时期大学英语写作教学的改革，主要阐述了基于大数据的大学英语写作教学改革、基于多媒体的大学英语写作教学改革以及基于自主学习的大学英语写作教学改革等内容。
随着国际交流的日趋频繁，英语成为全球应用最广泛的国际语言之一，英语写作也贯穿于国际交流中。大学英语写作作为英语教学的一环，因其能全方面、多角度、立体地反映出学生的英语水平，所以可以用作衡量学生英语总体水平的一个标尺。同时，培养和提高当今学生的英语写作水平对增强学生的社会竞争力是很有益的。因此，应进一步加强对英语写作教学的研究，从根本上提高学生的整体英语写作水平。
全书共六章。第一章为绪论，主要阐述了英语的重要地位、大学英语课程的定位、大学英语写作的影响因素以及大学生英语写作能力的差异等内容；第二章为大学英语写作教学的现状，主要阐述了大学生英语写作课程现状和大学英语写作教学的现状分析等内容；第三章为大学英语写作教学的理论基础，主要阐述了语用学写作理论、系统功能写作理论、第二语言习得写作理论以及认知心理学写作教学理论等内容；第四章为大学英语写作教学的基本方法，主要阐述了写长教学法、结果教学法、过程教学法、任务型教学法以及交互式教学法等内容；第五章为语料库在大学英语写作教学中的应用，主要包括语料库概述、学习者语料库的定义与价值、国内外基于学习者语料库的研究、语料库辅助大学生写作能力的培养、语料库在大学英语写作教学中的应用探讨、基于学习者语料库英语写作的自主学习策略、基于学习者语料库的英语写作者身份等内容；第六章为新时期大学英语写作教学的改革，主要阐述了基于大数据的大学英语写作教学改革、基于多媒体的大学英语写作教学改革以及基于自主学习的大学英语写作教学改革等内容。
为了确保研究内容的丰富性和多样性，笔者在写作过程中参考了大量理论与研究文献，在此向涉及的专家学者表示衷心的感谢。
最后，由于笔者水平有不足，加之时间仓促，本书难免存在一些疏漏，在此，恳请同行专家和读者朋友批评指正！
刘学磊，女，汉族，硕士，1981年1月出生于河北省沙河市，现任教于昆明理工大学津桥学院语言文化学院，讲师，主要从事大学英语课程教学。任教期间发表学术论文十余篇，多次参与主持院级和省厅级课题，致力于大学英语写作教学方向的研究。
第一章 绪论
第一节 英语的重要地位
第二节 大学英语课程的定位
第三节 大学英语写作的影响因素
第四节 大学生英语写作能力的差异
第二章 大学英语写作教学的现状
第一节 大学英语写作课程现状
第二节 大学英语写作教学的现状分析
第三章 大学英语写作教学的理论基础
第一节 语用学写作理论
第二节 系统功能写作理论
第三节 第二语言习得写作理论
第四节 认知心理学写作教学理论
第四章 大学英语写作教学的基本方法
第一节 写长教学法
第二节 结果教学法
第三节 过程教学法
第四节 任务型教学法
第五节 交互式教学法
第五章 语料库在大学英语写作教学中的应用
第一节 语料库概述
第二节 学习者语料库的定义与价值
第三节 国内外基于学习者语料库的研究
第四节 语料库辅助大学生写作能力的培养
第五节 语料库在大学英语写作教学中的应用探讨
第六节 基于学习者语料库英语写作的自主学习策略
第七节 基于学习者语料库的英语写作者身份
第六章 新时期大学英语写作教学的改革
第一节 基于大数据的大学英语写作教学改革
第二节 基于多媒体的大学英语写作教学改革
第三节 基于自主学习的大学英语写作教学改革
参考文献
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