人类与其他物种的重要区别之一便是语言的使用，语言是人类特有的能力，有了语言，人们才得以随意表达所想、所愿。人类的繁衍同样需要文化的学习，这也同样是人类这一物种的独特之处。从母语习得来看，儿童是在所处的语境中进行母语习得的，习得过程会受到文化环境的深刻影响。外语学习不同于母语习得，二者之间存有巨大差异。成人学习者即使身处目标语言文化环境中，也很难将外语学习到母语水平。然而，存有区别并不意味着外语教学不能从母语习得中获得借鉴。受母语习得研究的影响，人们愈加意识到文化学习在外语学习中的重要性。
刘岩，女，博士毕业于北京语言大学，研究方向包括外语教学、二语习得等。现为国际关系学院英语系副教授。代表作品包括专著AnExte，uied Input Processing Model及《任务型输出教学法：一种新的教学尝试》等学术论文数篇。
柳青，女，硕士毕业于国际关系学院，英美文学专业，国际关系学院英语系副教授。代表作品包括译著《不死鸟：诺尔曼’白求恩的一生》和《回归生命的底色——生态女性主义视阈下的（奥丽芙‘基特里奇）探论》等学术论文数篇。
第一章 我国外语教学的现状
外语教学呈现的优势
外语教学问题概述
文化缺失问题
文化缺失造成的后果
结语
第二章 文化与文化语境
理解文化的概念
文化分析框架
文化的特点
文化同社会成员之间的关系
文化学习的目标
跨文化交际能力
语境
语境在语言学习中的重要性
第三章 语言与文化
语言与文化的关系
语言与文化关系之互依互利
语言与文化的一对多关系
第四章 纳入文化教学
文化教学历史回顾
外语教师对文化教学的态度
文化适应及其必要性
文化适应和外语学习环境
同时进行语言及文化学习的必要性
文化教学中的问题
对教师的要求
文化教学中应注意的问题
文化教学的方法
第五章 文化语境下的外语教学
理论框架
真实语料
使用文学作品进行语境化教学
使用原版电影进行语境化教学
美国价值体系分析——个人主义
课程设计
文化习得测试
课堂教学实践：以文学语篇为依托的外语教学
课堂教学实践：以电影为工具的大学外语教学
文化语境下的外语教学所受的批评之声
……
第六章 将SFL社会语言观纳入英语教学
第七章 文化档案袋项目在外语课堂的使用
第八章 结论
参考文献
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