大学英语教学方法改革与实践探索_侯敏灵著_9787549852482

本书旨在将学习英语的四个方面, 听、说、读、写的教学内容进行结合, 学生便能够对听力和阅读上所获得的内容信息进行结合与整理。

传统的大学英语教学理论研究成果虽然取得了引人注目的成就，但是随着高校英语教学的改革，大学英语教学理论及方法已经不能适应当今高校英语的发展。《大学英语教学方法改革与实践探索》具体分析了大学英语教学中理论与教学方法的不足。

英语是一门语言学，大学英语作为一门应用型课程，其存在的基本要求便是指导学生通过听力、阅读训练来提高英语的理解能力，通过口语的方式表达出自己想要表达的思想，这一特点便决定了学生必须在实践中培养英语的综合能力。但是，在传统的大学英语教学课堂中，教师的授课方式仍旧是“满堂灌”，教师在每节课中都滔滔不绝地讲解英语知识点，没有留给学生时间进行有效的英语训练，导致他们即便是能听懂英语，也不会开口表达，最终使得自己的英语学习陷入“哑巴式”英语学习的误区。

此外，不少教师深受传统英语教学理论的影响，在教学方式上采用的是以讲解课文、解释语法为主，注重对英语句子的翻译，或是让学生死记硬背英语课文。这一教学方式造成的结果便是学生对英语语法掌握得精准到位，但是在英语表达上却会出现不少错误。

最后，大学英语的学习离不开听、说、读、写。当前大学英语的教学现状是听、说、读、写四个部分都存在于高校的英语教学中，但是这四个部分没能形成较好的衔接，甚至可以说四个部分是断裂的。听、说、读、写的断裂使得学生在听力课上只是简单地进行听力训练，在阅读课上只是简单地进行阅读，在口语和写作上经常无话可说、无内容可写。倘若将这四个方面的教学内容进行很好的结合，学生便能够对听力和阅读上所获得的内容信息进行结合与整理。这样，自然而然会有话可说、有内容可写。

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