本书共分七章, 内容包括: 相关概念解析、“互联网+”背景下在线汉语国际教育、“互联网+”背景下汉语国际教育线上线下相结合教学、“互联网+”背景下手机App在汉语国际教育中的应用、汉语国际教育文化传播的内容、原则及技巧等。
金伟，女，湖北恩施人，现为四川大学文学与新闻学院博士生，三亚学院人文与传播学院讲师，研究方向为国际中文教育。曾赴意大利都灵大学孔子学院任汉语教师一年，曾先后担任美国弗吉尼亚大学上海暑期项目、法国里昂商学院上海汉语培训项目、美国国际教育交流协会长期项目及俄罗斯大学生来华短期项目的汉语主讲教师。发表学术论文十余篇，主持省级谋题一项，参与国家及省部级课题多项。
第一章 相关概念解析
第一节 汉语国际教育
一、汉语国际教育概述
二、汉语国际教育的理论基础
三、现代教育基础上的汉语国际教育
四、网络时代的教育技术形式
第二节 互联网与“互联网+”
一、互联网与“互联网+”
二、“互联网+”的主要特征
第三节 文化传播
一、文化传播的界定
二、汉语国际教育本身就是一种文化传播
第二章 “互联网+”背景下在线汉语国际教育
第一节 在线汉语国际教育相关情况分析
一、在线汉语教育平台建设
二、线上汉语国际教育中不同手段的融合
三、线上汉语国际教育和线下汉语国际教育的比较
第二节 在线汉语国际教育学习体验实际调查
一、教学方面的调查
二、汉语学习方面的调查
三、在线汉语国际教育的优缺点
第三节 在线汉语国际教育发展建议
一、在线汉语国际教育过程中对教师的建议
二、积极进行在线教育平台的完善
三、合理安排教学时间
四、进行网络环境建设
五、促进线上汉语国际教育的宏观策略与实施建议
第三章 “互联网+”背景下汉语国际教育线上线下相结合教学
第一节 线上线下相结合教学的优越性
一、与传统线下教学相比的优越性
二、与单一的线上教学相比的优越性
第二节 线上线下相结合的教学方式之实现途径
一、进行线上教学设计
二、进行线下课堂的设计
三、学习效果的提升
第三节 线上线下相结合的教学设计
一、线上线下相结合教学的课前分析
二、线上线下相结合教学的过程
第四章 “互联网+”背景下手机App在汉语国际教育中的应用
第一节 手机App在汉语国际教育中的应用情况
一、信息技术在国际汉语教育当中的应用
二、非学习类手机App在汉语国际教育中的应用
三、学习类手机App在汉语国际教育中的应用
第二节 手机App在汉语国际教育中应用的问卷调查情况
一、手机App在汉语国际教育中应用的调查对象
二、国外华侨学校发展概况——以菲律宾为例
三、手机App在汉语国际教育中应用的调查结果
第三节 手机App在汉语国际教育中应用需要注意的问题
一、手机App在汉语国际教育过程中应用存在的优势和问题
二、手机App在汉语国际教育当中应用的构想
三、手机App在汉语国际教育中应用的发展趋势
四、汉语国际教育App发展的相关建议
第五章 汉语国际教育文化传播的内容、原则及技巧
第一节 汉语国际教育文化传播的传播内容
一、传播内容
二、合适的传播内容
第二节 汉语国际教育文化传播的传播原则
一、构建良好的传播氛围和环境
二、增强学生对教师的信任
第三节 汉语国际教育文化传播的传播技巧
一、暗示法
二、两面提示法
三、比较法
四、强调法
第六章 汉语国际教育文化传播模式、形式与长效机制
第一节 汉语国际教育文化传播的传播模式
一、汉语国际教育文化传播要素探析
二、汉语国际教育文化传播的类型
三、汉语国际教育的传播受众分析
第二节 汉语国际教育文化传播的形式和长效机制
一、汉语国际教育文化传播的有效形式
二、汉语国际教育文化传播的长效机制
第七章 “互联网+”背景下的汉语国际教育文化传播策略——以孔子学院为例
第一节 孔子学院文化传播现状
一、孔子学院的发展过程
二、孔子学院不断发展的原因
三、孔子学院发展现状
第二节 “互联网+”背景下孔子学院文化传播策略
一、利用互联网和移动设备，研发以移动平台进行文化传播的App
二、积极整合在线教学资源，为受众提供多样化的文化服务
第三节 “互联网+”背景下孔子学院文化传播未来发展趋势
一、进行文化传播模式创新，不断提升传播受众的满意度
二、有效丰富文化传播内容，降低文化传播成本
三、完善孔子学院的文化产业链
四、实现孔子学院数字化发展
五、形成成熟的“互联网+孔子学院”的文化传播模式
结语
参考文献
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