本书旨在以中国视角阐释和平学的有关概念与研究成果，阐述了中国古代的和平观念及其发展演变，系统梳理了中国二十多年的和平学发展状况，介绍了南京作为全球第169座国际和平城市的构建历程，探讨了南京作为国际和平城市与世界文学之都的融合发展。本书也注重学术理论基础，以和平学理论为研究基础，介绍了和平一词的语言学定义，探讨了和平学研究的未来发展方向，总结了其他国家的和平建设经验与教训，同时注重跨学科知识体系的发展，融历史学、文学、心理学、教育学、人类学等知识背景，致力于推动新时代人文社会科学的交叉发展。
《和平研究》（Peace Studies）是由南京大学联合国教科文组织和平学教席和南京师范大学出版社联合主办的和平学研究系列。和平学（Peace Studies）探究预防、消减和化解冲突的非暴力方案，分析冲突的结构机制，创建实现和平的知识和实践体系。和平学是人类社会的“医生”，它关注各类暴力（直接暴力、结构暴力、文化暴力、生态暴力）造成的痛苦，“诊断”暴力的状态，“预测”暴力的变化，通过“治疗”减少暴力（消极和平）并改善环境（积极和平）。
和平学是二战后诞生的一门新学科，具有跨学科性质，包括和平研究（Peace Research）、和平教育（Peace Education）与和平活动（Peace Activities）三大部分。近20年来，和平学在中国的发展令人瞩目，高校和平研究、中学和平教育、城市和平活动等方面成绩斐然，特别是联合国教科文组织和平学教席落户南京大学、南京与联合国教科文组织合作举办南京和平论坛。以此为基础，在汉语学术界出版和平学专业读物，发表国内外同行的最新研究成果，是现实需要，也水到渠成。
《和平研究》主旨是创建中国和平学的国际学术平台，丰富与发展具有中国特色的和平学理论，拓展和平研究内涵，构建和平教育课程体系，践行人类命运共同体的倡议。作为开篇，本辑遴选和平学界代表性学者的原创论文，并收录最新和平学著作的评论文章，以飨广大读者。
和平研究
和平学：新的时代，新的维度
和平学未来发展的关键方向
和平学在中国的缘起与发展
和谐与一致：先秦时代的和平观念
气候变化和新冠肺炎影响下的可持续和平——基于非殖民语境和性别化的视角
和平视角下的都铎英国宗教改革
和平教育
和平视野下德国学校健康教育——基于《联合国2030年可持续发展议程》的愿景
东北亚地区和平教育的培训议程
和平活动
和平是一个动词：“和平”语用方式的转变
去殖民化的和平学
南京“和平文学”的城市文化发展研究——“世界和平文学之城”的概念、维度和体系构建
书评
大卫·巴拉什、查尔斯·韦伯：《和平与冲突研究》
君岛东彦等编：《和平学研究的新范式：亚太篇》
刘成、埃贡·施皮格尔：《全球化世界的和平建设：图解和平学》
高部优子等：《创造和平的新和平教育：和平学视角下的理论与实践》
凯西·波拉尔特：《和解与构建可持续和平：南非及其他地区的竞争性世界观》
凯文·P．克莱门茨主编：《东亚的认同、信任与和解：应对痛苦的历史，创造和平的现在》
查尔斯·A．库普坎：《如何化敌为友：和平稳定之源》
安德鲁·瑞格比：《为未来播种：探索建设性非暴力行动的力量》
通讯
来自日本的诚挚祝贺与友谊
《和平研究》（Peace Studies）是由南京大学联合国教科文组织和平学教席和南京师范大学出版社联合主办的和平学研究系列。和平学（Peace Studies）探究预防、消减和化解冲突的非暴力方案，分析冲突的结构机制，创建实现和平的知识和实践体系。和平学是人类社会的“医生”，它关注各类暴力（直接暴力、结构暴力、文化暴力、生态暴力）造成的痛苦，“诊断”暴力的状态，“预测”暴力的变化，通过“治疗”减少暴力（消极和平）并改善环境（积极和平）。
和平学是二战后诞生的一门新学科，具有跨学科性质，包括和平研究（Peace Research）、和平教育（Peace Education）与和平活动（Peace Activities）三大部分。近20年来，和平学在中国的发展令人瞩目，高校和平研究、中学和平教育、城市和平活动等方面成绩斐然，特别是联合国教科文组织和平学教席落户南京大学、南京与联合国教科文组织合作举办南京和平论坛。以此为基础，在汉语学术界出版和平学专业读物，发表国内外同行的最新研究成果，是现实需要，也水到渠成。
《和平研究》主旨是创建中国和平学的国际学术平台，丰富与发展具有中国特色的和平学理论，拓展和平研究内涵，构建和平教育课程体系，践行人类命运共同体的倡议。作为开篇，本辑遴选和平学界代表性学者的原创论文，并收录最新和平学著作的评论文章，以飨广大读者。
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