本书以新常态为背景, 分别从新常态概述、新常态下高校思想理论课教学改革理论借鉴及教学方法和模式的改革与创新几个方面分析, 客观、全面地解读了新常态下高校思想政治教育的内涵与特征、政策演变, 根据新常态下思想政治理论课教学改革的发展前景和途径, 突出体现了高校思想政治理论课因时、因势、因事革新的必要性。并根据高校思想政治理论课考试改革现状的分析, 提出开放多元过程式考试模式研究与实践, 完善教学评价的本质与功能、基本要求等建议。具有一定的借鉴意义。
宋倩，女，1986年3月出生，河南省鹿邑县人，毕业于西安交通大学，硕士研究生学历，现任黄淮学院讲师一职。研究方向：马克思主义理论、大学生思想政治持并完成河南省人文社科课题一项、驻马店社科课题三项，参与省市级课题多项，在核心期刊文三篇。
章新常态概述
节 新常态的提出
第二节新常态的内涵与特征
第三节 新常态下高校思想政治教育
第二章新常态下高校思想理论课教学改革的必要性
节高校思想政治教育政策演变
第二节高校思想政治理论课教学改革面临的机遇
第三节高校思想政治理论课教学改革面临的挑战
第四节高校思想政治理论课教学改革的意义
第三章 新常态下高校思想理论课教学改革理论借鉴
节人的全面
第二节主体教育理论
第三节生命教育理论
第四章新常态下高校思想理论课教学方法改革
节 高校思想政治理论课教学方法科学化解读
第二节高校思想政治理论课教学方法的科学选择
第三节高校思想政治理论课教学方法的科用
第四节高校思想政治理论课教学方法的科学创新
第五章 新常态下高校思想理论课考试改革与创新
节高校思想政治理论课考试改革的必要性
第二节高校思想政治理论课考试改革现状分析
第三节开放多元过程式考试模式研究与实践
第六章新常态高校思想理论教学评价改革·
节高校思想政治理论课教学评价的本能
第二节高校思想政治理论课教学评价的基本要求
第三节高校思想政治理论课教学评价改革途径
第态高校思想理论课教学模式改革.
节高校思想政治理论课教学模式的内涵及理论基础
第二节高校思想政治理论课教学模式的现状分析
第三节高校思想政治理论课教学模式改革的指导思想和基本原则
第四节 高校思想政治理论课教学模式改革的实践探索
参考文献
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