巧用辩证法, 静待百花开

定　　价：78 元

• 作者：王倩著
• 出版时间：2022/12/1
• ISBN：9787310063796
• 出 版 社：南开大学出版社

• 中图法分类：G632.0 
• 页码：172
• 版次：1
• 开本：24cm

内容简介

本书为一位基层高中教师结合政治学科对学生开展教育的思考与经验总结。作者创造性地运用唯物辩证法解决教育教学、班级管理中出现的问题, 如用联系的观点看问题, 对标中学生发展核心素养, 为每位学生建立核心素养养成档案; 与任课教师和家长建立统一战线, 为共同促进学生全面发展打下基础。用发展的观点看问题, 引导学生树立个人未来成长规划, 并在此基础上制定个人阶段性目标, 助力学生前行。用矛盾的观点看问题, 着力解决高中生成长过程中的共性、个性问题。用创新的观点看问题, 为“特质生”的精准施教提供适切招法。

作者介绍

王倩，硕士毕业于南开大学周恩来政府管理学院政治学专业，现为天津市滨海新区大港第一中学高级教师。主持并参与多项课题，多篇论文发表并获奖。

2017年，获天津市第九届双优课大赛二等奖；2018年，获天津市第三届班主任技能大赛一等奖；2019年获京津冀班主任基本功展示一等奖；2020年入选天津市首批杰出津门名班主任工程，建立名班主任工作室；2022年入选天津市首批新时代马克思主义政治人才培养工程。

目 录

第一章 用联系的观点看问题

第一节 处理好当前和长远的联系

第二节 处理好整体和部分的联系

第三节 处理好内部和外部的联系

第二章 用发展的观点看问题

第一节 从发展的实质看待班级管理模式的变革

第二节 从发展的状态看待目标实现的过程与效果

第三节 从发展的趋势看待高中三年的美好时光

第三章 用矛盾的观点看问题

第一节 以“系列化班会”为依托，探寻解决共性问题的策略

第二节 以“周记漂流瓶”为依托，寻求个性问题的解决之法

第三节 以学科活动为依托，解决共性与个性交织的问题

第四章 用创新的观点看问题

第一节 对“特质生”精准施教与培养转化的理论依据

第二节 对成绩优异类“特质生”的精准施教

第三节 对成绩中等类“特质生”的激活提升

结语

参考文献